為全面提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)水平，努力打造高效課堂促進(jìn)數(shù)學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展，9月23日早上新區(qū)實(shí)小的全體數(shù)學(xué)老師齊聚一堂，開(kāi)始了新課標(biāo)的研讀活動(dòng)——《新課標(biāo)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐與探究》。
何艷俠老師首先對(duì)新課程的性質(zhì)及理念做了簡(jiǎn)單的介紹：一、課程性質(zhì)：數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)。數(shù)學(xué)源于對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的抽象，通過(guò)對(duì)數(shù)量和數(shù)量關(guān)系、圖形和圖形關(guān)系的抽象得到數(shù)學(xué)的研究對(duì)象及其關(guān)系。二、課程理念：1.確立核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課程目標(biāo)。2.設(shè)計(jì)體現(xiàn)結(jié)構(gòu)化特征的課程內(nèi)容。3.實(shí)施促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)活動(dòng)。4.探索激勵(lì)學(xué)習(xí)和改進(jìn)教學(xué)的評(píng)價(jià)。5.促進(jìn)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的融合。
接著介紹了核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與實(shí)踐定位：1.2022版新課標(biāo)的重要變化：把核心素養(yǎng)設(shè)為義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的統(tǒng)領(lǐng)性目標(biāo)。2.具體表述：“三會(huì)”：會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。3.核心概念（11個(gè)詞）：數(shù)感、量感、符號(hào)意識(shí)、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運(yùn)算能力、推理能力、模型思想、應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。并舉了具體的課例讓老師們了解到數(shù)學(xué)眼光即數(shù)學(xué)抽象，數(shù)學(xué)思維即數(shù)學(xué)推理，數(shù)學(xué)語(yǔ)言即數(shù)學(xué)建模。
何老師又以自己的課堂教學(xué)為例來(lái)闡述如何將新課標(biāo)落實(shí)到課堂教學(xué)中，在《四舍法試商調(diào)商》一課教學(xué)中，何老師始終堅(jiān)持以學(xué)生自主探究及小組合作交流為主：1.引導(dǎo)孩子們自主根據(jù)主題圖提出問(wèn)題列出數(shù)量關(guān)系式及算式培養(yǎng)孩子的模型意識(shí)；2.自己在獨(dú)立計(jì)算的過(guò)程中研究算法，小組為單位交流優(yōu)化方法，提高孩子的運(yùn)算能力及推理能力；3。在解決思考題時(shí)注重讓孩子在表演情景的過(guò)程中感悟和理解目標(biāo)的的深刻含義，提高孩子的應(yīng)用意識(shí)及創(chuàng)新意識(shí)。 這一新課的學(xué)習(xí)，孩子們通過(guò)過(guò)不停地努力探究，合作交流，自己學(xué)到的知識(shí)與技能，自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及規(guī)律，自己經(jīng)歷的成長(zhǎng)過(guò)程，自己積累的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，遠(yuǎn)比我們教給他的要高效和寶貴的多得多！
最后何老師以德國(guó)著名教育家福祿貝爾的一句話“教育無(wú)他道，唯榜愛(ài)與榜樣而已”鞭策數(shù)學(xué)老師們懷著無(wú)限愛(ài)孩子的心，去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的點(diǎn)滴優(yōu)點(diǎn)樹(shù)立榜樣的力量讓每個(gè)孩子的自信心都能提高，做個(gè)幸?？鞓?lè)的小學(xué)生，乘風(fēng)破浪，不斷前行！
撰稿：何艷俠
攝影：陳逸翔
