《幼兒園課程概論》這本書我們已經(jīng)走進了第三章的篇章，讓我們邊學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，準時仔細地進行教學(xué)反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。懷揣前兩章的成果走進第三章：《幼兒園課程目標》。
2022年9月28日中午12：40分，大彭鎮(zhèn)郝寨幼兒園全體教師，開展了共讀《幼兒課程目標》第三章跟讀活動，走進書本，尋覓寶藏。
本期主要研討的問題有：
一、怎樣理解《指南》與《綱要》之間的關(guān)系？
二、按照課程目標的層次結(jié)構(gòu)劃分，單元目標是什么？
三、“嘗試在集體面前完整、清晰地講述自己的觀點”。請對這種表述課程目標角度的優(yōu)點進行分析，并說明為什么建議從幼兒角度進行目標表述？
四、本章節(jié)中有許多專業(yè)概念及專業(yè)術(shù)語，請列舉一個你專門查閱、深入理解的概念或術(shù)語，向我們介紹一下它的具體釋義，以及解讀這個概念或術(shù)語給你的閱讀帶來的幫助？
讀書，讓老師更加豐富；讀書讓老師更具魅力；讀書可以使我們在人生的道路上少走彎路，使我們更透徹地領(lǐng)悟教育真諦，從而更加成熟。多讀方知書中味，勤寫始覺筆有神。
書讀得越多而不加思索，你就會覺得你知道得很多；但當你讀書而思考越多的時候，就會清楚地看到你知道的很少。
通訊員：黃雪嬌
審核人：羅園園
