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銅山區(qū)馬坡鎮(zhèn)中心幼兒園開展幼兒晨間談話的組織與實施策略教研活動
信息來自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時間:2022-09-28 19:34:00    閱讀量:16557次
[摘要]:彭城教育:晨談是教師在晨間組織幼兒共同開展的有核心話題的雙向?qū)φ劵顒樱且蝗丈钪薪處熀陀變鹤鳛楹献髡叻窒斫?jīng)驗的環(huán)節(jié),更是師幼間、幼幼間進行情感交流的良好時機。為更好地促進幼兒

  晨談是教師在晨間組織幼兒共同開展的有核心話題的雙向?qū)φ劵顒樱且蝗丈钪薪處熀陀變鹤鳛楹献髡叻窒斫?jīng)驗的環(huán)節(jié),更是師幼間、幼幼間進行情感交流的良好時機。為更好地促進幼兒游戲活動的開展,提高教師的專業(yè)能力,更科學地開展晨談活動,為幼兒的全面發(fā)展提供更好的幫助。2022年9月26日,馬坡鎮(zhèn)中心幼兒園開展了晨談研討活動。

  陸主任從空間布局、晨談墻面、版面創(chuàng)設等方面,對適宜的晨談環(huán)境進行分析、講述,強調(diào)環(huán)境是重要的隱性教育資源,因此創(chuàng)設適宜晨談活動至關重要。讓老師們對于晨談活動有了更深的了解和初步的想法。根據(jù)幼兒的年齡特點,對晨談方式進行分析。

  教師是幼兒學習的支持者、促進者。在晨談這項綜合的教育活動中,教師的支持也顯得尤為重要。老師要敏銳觀察,適時指導,尊重幼兒的個體差異,在良好的師幼互動中,促進幼兒全面發(fā)展。

  豐富多彩的晨談活動一定會給孩子的生活增添一份亮彩,更促進幼兒能力和個性的全面發(fā)展。作為幼教工作者,只要有心,也可以讓晨談活動成為孩子自主、快樂、暢所欲言的過渡環(huán)節(jié)。

馬坡鎮(zhèn)中心幼兒園張攀報道


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