戶外游戲是幼兒園游戲的重要組成部分，也是幼兒游戲的主要參與方式。為進一步提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教研水平，不斷優(yōu)化幼兒園的戶外游戲環(huán)境，9月28日，棠張鎮(zhèn)中心幼兒園開展了農村幼兒園戶外混齡式角色游戲開發(fā)的研討活動。
本次教研活動由趙靜靜老師主持，她從活動背景、目標、準備、區(qū)域劃分、活動實施階段幾大塊進行了詳細的解讀，為教師們明晰工作方向，理清工作任務。接著，教師們根據任務進行所要解決問題的交流與分享。
蘇奕璇老師表示幼兒園戶外混齡角色游戲在開展過程中主要表現的問題為取得的教學效果不夠理想、開展游戲的形式單一、環(huán)境及材料配置不足、缺乏教師有效的指導以及難以評價戶外混齡角色游戲的效果等，這些問題的出現主要還是基于幼兒教育者對待混齡教育的態(tài)度不夠重視，沒有能夠很好地發(fā)揮混齡教育的積極作用。
周藝老師表示在開展幼兒戶外混齡角色游戲的過程中受到的內外影響因素主要有幼兒園對混齡教育的重視及運用程度、家長和社會對幼兒的影響等。
王利娜老師表示教師要樹立科學的戶外混齡角色游戲教育理念、要為幼兒營造良好的戶外混齡角色游戲交往環(huán)境、要加強教師對幼兒及戶外混齡角色游戲的有效指導。戶外混齡角色游戲的教學評價機制不都健全，要建立科學的教學評價體系。
對于以上問題，老師們紛紛出謀劃策，給出自己的建議。最后，趙靜靜老師進行了總結，她提出首先要利用好園內的環(huán)境，科學設置角色游戲區(qū)域，其次要提供豐富多樣有層次的游戲材料，再次要建立合理的進區(qū)規(guī)則，最后要有計劃有組織的開展混齡角色游戲。
本次戶外混齡角色游戲研討活動不僅幫助老師們解決了當前在混齡游戲開展過程中的困惑，也為后續(xù)繼續(xù)開展提供了新思路、新方向。老師們將以本次研討為契機，在探索中創(chuàng)新，在研究中提升，形成研學共同體，提升園所自主游戲質量，回溯幼兒教育本真，讓孩子成為游戲的主人。
