為更好的學(xué)習(xí)英語課程總目標(biāo)和教材內(nèi)容，扎實(shí)推進(jìn)英語學(xué)科集體教研。2022年9月29日，在這個(gè)秋高氣爽的日子，郭集小學(xué)英語組教師準(zhǔn)時(shí)集合在學(xué)校會(huì)議室參加了主題為“建構(gòu)核心素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)英語新教學(xué)”培訓(xùn)。由于疫情原因，各校按年級(jí)在本校有條不紊地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
本次培訓(xùn)分別由薛麗、劉普、高國榮、史維芳和曹迪五位老師帶來了小學(xué)英語3-6年級(jí)上冊(cè)四本教材的詳細(xì)解讀，分別從課標(biāo)要求、教材分析、教材教法和單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)探究案例四個(gè)方面進(jìn)行了解讀，分享了豐富的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)資源，通過此次培訓(xùn)，郭小全體英語教師一起深入學(xué)習(xí)了上冊(cè)教材內(nèi)容和單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)知識(shí)，由衷感謝老師們的諄諄教導(dǎo)。
三年級(jí)老師集體觀看學(xué)習(xí)了教材培訓(xùn)視頻，劉普和薛麗老師深入細(xì)致地解讀了新課標(biāo)下的教學(xué)新理念、總目標(biāo)和教學(xué)方法。在英語教學(xué)中，必須充分發(fā)揮核心素養(yǎng)的統(tǒng)領(lǐng)作用，構(gòu)建基于分級(jí)體系的課程結(jié)構(gòu)，以主題為引領(lǐng)選擇和組織課程內(nèi)容，踐行學(xué)思結(jié)合，注重教學(xué)評(píng)一體化課程設(shè)計(jì)，不斷推進(jìn)信息技術(shù)與英語教學(xué)的深度融合，讓孩子在話題環(huán)境中學(xué)習(xí)英語。本次教研，讓全體三年級(jí)老師對(duì)教材有了更加深入的整體把握，在以后的教學(xué)中，更能以新課標(biāo)為指導(dǎo)，發(fā)展學(xué)生語言能力，培養(yǎng)其文化意識(shí)。
四年級(jí)由高國榮老師進(jìn)行培訓(xùn)，她從全冊(cè)教材分析、單元整體分析、分課時(shí)分析及教學(xué)建議三個(gè)方面，對(duì)一單元進(jìn)行了解讀，并基于對(duì)教材各部分分析、學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)水平的要求以及學(xué)生的學(xué)情分析，制定本單元教學(xué)目標(biāo)。她從新課標(biāo)、學(xué)科核心素養(yǎng)、英語課程內(nèi)容六要素等方面，以主題意義的探究為導(dǎo)向開展教學(xué)。她指出：深入開展語篇研讀，教師要以語篇研讀為邏輯起點(diǎn)開展有效教學(xué)設(shè)計(jì)，在研讀語篇時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注幾個(gè)基本問題：
(1）語篇的主題和內(nèi)容是什么，即What的問題；
(2）語篇傳遞的意義是什么，即Why的問題；
(3）語篇具有什么樣的文體特征、內(nèi)容結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)，如果語篇配有圖片或表格，其傳遞何種意義或者具有何種功能，即How的問題。
同時(shí)她還強(qiáng)調(diào)描述物品時(shí)從name,colours &shape,things,comment四個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生自主從多角度談?wù)摶蚪榻B書包。
五年級(jí)由史濰芳老師進(jìn)行培訓(xùn)，史老師從人與社會(huì)、人與自我的主題出發(fā)，解讀本單元的話題What’s he like？首先從語篇類型、語言知識(shí)、語言技能、文化知識(shí)、學(xué)習(xí)策略、教材屬性六大方面對(duì)本單元進(jìn)行了整體分析。隨后根據(jù)板塊性質(zhì)對(duì)本單元教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)解讀，并示范合理的教學(xué)建議。從導(dǎo)入到新授，再到鞏固和檢測(cè)提高，講解全面細(xì)致，極大豐富和提高一線課堂實(shí)踐。史老師以主題語境為牽引，同時(shí)結(jié)合單元整體教學(xué)，進(jìn)行課堂教學(xué)的整體設(shè)計(jì)。想法獨(dú)特，并將難點(diǎn)簡(jiǎn)單化。
六年級(jí)由曹迪進(jìn)行培訓(xùn)。曹老師以新課標(biāo)下的教學(xué)新理念為引領(lǐng)，從全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容、單元整體教學(xué)建議、課時(shí)分析和建議三個(gè)大方面對(duì)六年級(jí)上冊(cè)一二單元的教學(xué)的進(jìn)行了詳細(xì)的講解。培訓(xùn)不但從宏觀上闡述了教材變化、教材銜接、教學(xué)目標(biāo)等內(nèi)容，還對(duì)每個(gè)課時(shí)進(jìn)行了細(xì)致的分解。參加培訓(xùn)的教師們不但學(xué)會(huì)了從單元的整體對(duì)單元主題、單元內(nèi)容、單元教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情進(jìn)行理解掌握，更是對(duì)每個(gè)課時(shí)如何具體授課做到心中有數(shù)。
培訓(xùn)結(jié)束后，英語組老師們進(jìn)行了熱烈的線下研討，互相分享了自己關(guān)于單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)的理解，對(duì)以后自己的課堂教學(xué)有了更明晰的教學(xué)方向，而且我們也相信孩子們?cè)趩卧w教學(xué)的學(xué)習(xí)方式下，會(huì)敢于開口說英語，詞匯量會(huì)不斷地增加，英語聽說能力也會(huì)不斷地提升。
通過此次培訓(xùn)，老師們深入研讀新課標(biāo)，準(zhǔn)確把握教材，為進(jìn)一步優(yōu)化課程教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
供圖、撰稿：劉普
