在大語(yǔ)文時(shí)代，讓孩子愛(ài)上閱讀，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)閱讀，將會(huì)使他們收益良多。9月30日上午第三節(jié)課秦方方主任帶來(lái)了六年級(jí)語(yǔ)文閱讀策略單元《竹節(jié)人》一課的教學(xué)，就“有目的地閱讀”為主題展開(kāi)了教學(xué)。讓我們看到了她扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)，精心的課前準(zhǔn)備，一起回顧課堂的精彩吧！
在走進(jìn)《竹節(jié)人》這篇課文之前，秦主任先帶領(lǐng)孩子們仔細(xì)閱讀單元導(dǎo)讀，讓孩子們明確學(xué)習(xí)本單元的目的與要求；讀書好比串門兒——隱身的串門兒—楊絳
課中，秦主任耐心地引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)閱讀的策略，讓孩子們明確學(xué)習(xí)任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生行之有效的學(xué)習(xí)方法。秦主任明確了本單元學(xué)習(xí)任務(wù)“有目的地閱讀”，并根據(jù)這一要求設(shè)計(jì)了不同的任務(wù)，出示學(xué)習(xí)單任務(wù)，每個(gè)任務(wù)層層遞進(jìn)，讓孩子們由易到難地解決問(wèn)題，充分尊重了孩子們的認(rèn)知規(guī)律，秦主任一邊巡視，一邊觀察孩子們的完成情況，真正做到“授之以漁”，很好地完成了教學(xué)目標(biāo)。
課后，語(yǔ)文教研組一起就秦主任的課進(jìn)行評(píng)議，老師們暢所欲言，各抒己見(jiàn)，肯定了秦主任這節(jié)課精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)，希望我們每一位老師都能扎扎實(shí)實(shí)的去準(zhǔn)備，向秦主任一樣帶著學(xué)生去探索廣闊的語(yǔ)文世界。
