為切實增強中層干部以身作則、引領示范作用，進一步加強學校教師隊伍建設，促進全體教師專業(yè)發(fā)展，提升教育教學水平，營造良好的校本研訓氛圍，提高課堂教學質量，9月27日至28日，大許鎮(zhèn)人民路小學開展了校干示范課活動。
本次示范課由柳秀云、蔣榮秋、張媛媛三位主任執(zhí)教。
柳秀云老師執(zhí)教《媽媽睡了》第一課時
柳老師首先以歌曲《世上只有媽媽好》作為導入，讓學生一下子就聯(lián)想到自己的媽媽，為進入課文學習鋪設了良好的情感基調(diào)。在導學課文時，柳老師語言生動，親切自然，營造了良好的課堂教學氛圍，培養(yǎng)了學生傾聽能力。在生字詞教學時采取指讀、小老師領讀、齊讀、開火車讀等形式多樣的朗讀方法，并教給學生多樣的識字方法，如歸類識字，字理識字，編順口溜識記，幫助學生鞏固生字詞，為課文的學習掃清了障礙。在指導寫字時，讓學生仔細觀察字的結構，并看清每一筆在田字格中的位置，一筆一畫示范引導，取得了較好的課堂效果。
蔣榮秋老師執(zhí)教《媽媽睡了》第二課時
在柳老師第一課時的基礎上，蔣老師的第二課時對文本進行了深入的解讀。課堂上，蔣老師的語言如春風拂面，帶領學生感受媽媽的美麗、溫柔和累，通過不同形式的朗讀、說話訓練，讓學生在感知文本的基礎上得到語文技能的訓練。同時，在教學課文的過程中，抓住“的”與“地”的區(qū)分，通過小練習和朗讀指導，讓學生更加扎實的理解兩個字的區(qū)別。生字的教學中，區(qū)別于第一課時的左右結構的字，特別指導了上下結構字的書寫要點。整堂課，溫和而又充滿力量。
張媛媛老師執(zhí)教Unit3《My friends》
本節(jié)課張老師敢于發(fā)問，激發(fā)學生思維，并注重學生口語表達。她是一位非常機智的老師，總是鼓勵學生積極參與課堂，不斷發(fā)問，引導學生深入思考，善用封閉性問題和開放性問題來激活學生的思維。從熱身活動歌曲的問題來導入本課話題My friends，接著追問Do you have any friends? 然后同學交流，分享好朋友的信息，提前感知課文中的難點句型:She’s...She’s my friend.He’s...He’s my friend. 整體感知課文后，重點跟讀和理解課文，隨后小組表演，用追問其他同學的方式來引導和培養(yǎng)學生的傾聽習慣和能力，并鼓勵學生之間的交互評價，使學生更加主動積極。這些處理方式很好的體現(xiàn)了小組合作的需求，值得我們在課堂中不斷推行。
思維碰撞出火花，真知灼見頻出現(xiàn)。各科老師紛紛前來聽課，從優(yōu)秀教師的課堂中汲取養(yǎng)分，老師們紛紛表示在一個個精彩的課堂中，收獲了許多！
本次校干示范課的開展，為教師提供了一個觀摩、學習、交流、研討的平臺，調(diào)動了全校教師參與教研活動的積極性，相信這次活動將帶動更多的老師反思自己的日常教學，促進教師踏踏實實地潛心于教學工作，使課堂教學再上新臺階。
