為發(fā)揮名師工作室的引領(lǐng)作用，幫助青年教師盡快成長(zhǎng)，2022年9月28日在九龍湖小學(xué)會(huì)議室舉行了“陳雯雯名師工作室”啟動(dòng)儀式暨“朵言社”青年教師成長(zhǎng)營(yíng)讀書交流活動(dòng)。徐州市教育教學(xué)研究室研究員、學(xué)講辦公室主任高青出席活動(dòng)，陳雯雯名師工作室全體成員、九龍湖小學(xué)“朵言社”青年教師成長(zhǎng)營(yíng)全體成員參加活動(dòng)。活動(dòng)由張堃主任主持。
01宣讀工作室工作方案
名師工作室負(fù)責(zé)人陳雯雯校長(zhǎng)宣讀工作室工作方案，鼓勵(lì)青年教師借助這個(gè)跨越學(xué)校界限具有青年新氣象的平臺(tái)，攜起手來一起學(xué)習(xí)、主動(dòng)交流、積極研究、共同成長(zhǎng)！
02教師代表發(fā)言
李昕燁老師作為青年教師代表發(fā)言：
加入名師工作室，對(duì)我們來說是一次非常寶貴的機(jī)會(huì)?！扒写枳聊?，乃成美玉?！鼻嗄杲處煹某砷L(zhǎng)也需要經(jīng)歷這樣的打磨。接下來，我們將在陳校長(zhǎng)的引領(lǐng)下攜手前行，堅(jiān)持專業(yè)閱讀，通過分享實(shí)現(xiàn)智慧互通，互促共進(jìn)；整體把握教材，適應(yīng)教育發(fā)展新要求，優(yōu)化課堂教學(xué)行為，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，提高教育教學(xué)水平，踏實(shí)地走好每一步專業(yè)成長(zhǎng)之路。
03贈(zèng)書儀式
高青主任、陳雯雯校長(zhǎng)為工作室成員贈(zèng)送書籍，鼓勵(lì)老師們從書籍中汲取營(yíng)養(yǎng)潤(rùn)澤自己的生命，以書香芬芳自己的靈魂，并自然地將這種力量運(yùn)用到自己的生活和教學(xué)中，潛移默化地傳遞給孩子們。
04“朵言社”成員讀書分享
老師們通過閱讀《追求理解的教學(xué)設(shè)計(jì)》，多了一些沉靜和理性的思考，增進(jìn)了對(duì)教育教學(xué)的理解，也更加明晰了自己的教育追求，以下是四位老師代表分享自己的閱讀感受。
05 朵言·寄語(yǔ)
高青主任對(duì)老師們的專業(yè)表達(dá)和思考給予了充分肯定，同時(shí)建議大家讀四類書：經(jīng)典的書、讀不懂的書、跨學(xué)科的書、“文史哲”類的書，且在每一個(gè)階段有一個(gè)主題性的閱讀，讓閱讀真正地影響到個(gè)體的整體改變與成長(zhǎng)。
人因夢(mèng)想而偉大，因?qū)W習(xí)而改變，因行動(dòng)而成功。
“一個(gè)人走，會(huì)走得很快；一群人走，會(huì)走得更遠(yuǎn)?！弊屛覀円郧罢暗睦砟?，科學(xué)規(guī)劃自己的專業(yè)發(fā)展之路，只爭(zhēng)朝夕，潛心研修，不斷豐實(shí)自己的教育人生，做學(xué)習(xí)型、研究型、專家型的教師。
今天，名師工作室播下希望的種子，相信經(jīng)過秋的積蓄，冬的蟄伏，春的萌發(fā)，夏的孕育，必然會(huì)結(jié)出累累碩果。
