園內(nèi)金桂銀桂競(jìng)相盛開(kāi)，陣陣花香彌漫著整個(gè)幼兒園，吸引著教師和孩子們來(lái)到樹(shù)下，賞花、聞香。微風(fēng)輕拂，“桂花雨”灑落下來(lái)，落到小朋友的頭上、臉上、手上，小朋友開(kāi)心極了：“老師，這個(gè)桂花是黃色的。”“花瓣好小啊?！薄斑@樣聞不出味道?！薄皨寢屨f(shuō)要風(fēng)吹過(guò)來(lái)才有味道?！眹@桂花的討論就這樣展開(kāi)了。不同的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)互相交織，孩子們?cè)谟^察、交流中互相學(xué)習(xí)。他們通過(guò)看一看、聞一聞、摸一摸，了解了桂花的外形特征和氣味。
清芬襲人，濃香遠(yuǎn)逸，一陣清風(fēng)掠過(guò)，零星的桂花隨風(fēng)搖曳飄落，“太美了，老師，我們要把這桂花畫(huà)下來(lái)?！敝?、大班的孩子們帶著小畫(huà)板來(lái)到桂花樹(shù)下，拿出紙和筆，三五成群的觀花寫(xiě)生，捕捉著桂花的美。翠綠油亮的葉子，層層疊疊，濃濃密密，舒展著綠色的生機(jī)，鵝黃色的花朵像一粒粒米粒，淡淡然然，婉約靜謐，嬌巧而別致，秋日的陽(yáng)光下，默默地綻放在孩子們的畫(huà)紙中。
伴隨著香香的桂花雨，大班的家長(zhǎng)和孩子們拿來(lái)不同的容器，運(yùn)用各種辦法開(kāi)始采花了。有的搖晃著樹(shù)枝，有的借助爸媽的肩頭，有的借助竹竿，現(xiàn)場(chǎng)歡聲笑語(yǔ)熱鬧非凡。小班的家長(zhǎng)和孩子們?cè)跇?shù)下捕捉桂花的身影，收集桂花，他們用帽子接著、用布?jí)|著、用杯子和盒子裝著，然后將桂花送到釀蜜區(qū)，中班的家長(zhǎng)和孩子正等待著呢。他們精心篩選，洗花掠干，然后一層桂花一層糖裝入各種容器中，完成釀桂花蜜的工作。相信等孩子們品嘗自己親手采摘釀制的桂花蜜時(shí)，一定是甜蜜快樂(lè)的。
“在生活中追隨教育，在教育中體驗(yàn)生活”。桂花節(jié)是海南幼兒園的傳統(tǒng)節(jié)日，充分利用園本資源，開(kāi)設(shè)自然課程，將教育融入幼兒的生活，使幼兒在生活中主動(dòng)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中全面發(fā)展。我們將進(jìn)一步完善課程建設(shè)，讓每個(gè)孩子得到更大發(fā)展。
張馳
