"雙減"減的是學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，但不減學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，"雙減"不意味著躺平，而是要回歸本位，樹(shù)高千尺，營(yíng)養(yǎng)還是在根部。馬坡鎮(zhèn)王堂小學(xué)立足于學(xué)校教育主陣地，減負(fù)提質(zhì)兩手抓，把該項(xiàng)工作作為教育教學(xué)工作中的重要任務(wù)，精心組織、系統(tǒng)推進(jìn)，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，積極開(kāi)展實(shí)踐探索，多措并舉，不斷促進(jìn)學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展，全力推動(dòng)"雙減"工作落地落實(shí)，形成常態(tài)機(jī)制。
學(xué)校以發(fā)展學(xué)生思維能力為目標(biāo)"的"問(wèn)辯課堂"，把思維權(quán)、演練權(quán)、表達(dá)權(quán)、總結(jié)歸納權(quán)還給學(xué)生，用探究活動(dòng)貫穿整個(gè)課堂，充分激發(fā)各層次學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力、創(chuàng)新能力和批判性思維。向課堂40分鐘要質(zhì)量，努力做到"少講、多思、精練、互動(dòng)"，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)效。教師授課時(shí)間不超過(guò)25分鐘，留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂演練，及時(shí)反饋、講評(píng)，保證當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂消化。為使課后作業(yè)留、批有協(xié)調(diào)，有檢查，學(xué)校建立課后作業(yè)公示制度和定期審核制度，形成有效監(jiān)督體系，做到每日一審核、每日一公示、每周一研討、隔周一回訪、隔周一調(diào)查、每月一宣傳、日日一監(jiān)督的"七個(gè)一"相結(jié)合，確保學(xué)生"大書(shū)包留在學(xué)校，小書(shū)包帶回家"，使提升性、延展性課后作業(yè)成為亮點(diǎn)。
此外，老師們利用每天下午整理課時(shí)間，開(kāi)展學(xué)生作業(yè)的輔導(dǎo)和答疑；規(guī)范作業(yè)批改，及時(shí)批改和反饋；學(xué)校教師每人一本作業(yè)面批本，全面記錄學(xué)生完成作業(yè)的情況；對(duì)特殊學(xué)生，教師通過(guò)培優(yōu)輔差，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。除此之外我校還開(kāi)展了豐富的社團(tuán)課程豐富學(xué)生課余生活。
征程萬(wàn)里風(fēng)正勁，重任千鈞唯擔(dān)當(dāng)。"雙減"的有力落實(shí)，為學(xué)校教育和孩子成長(zhǎng)注入了新的活力。雖然在前行的路上有挑戰(zhàn)，有艱辛，有不足，但在黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在王小教育逐夢(mèng)人的努力下，我們堅(jiān)信，馬坡鎮(zhèn)王堂小學(xué)的"雙減"工作將"百尺竿頭，更進(jìn)一步"！
撰稿：馬洪磊
攝影：馬洪磊
審稿：王雪惠
