為進一步深化課堂教學改革，全面、準確把握新課標的核心思想，深入理解和落實核心素養(yǎng)導向的育人理念，努力建設一支具有較高專業(yè)素養(yǎng)，勤學善思的學科骨干教師隊伍，10月9日，徐州市星光小學語文教研組圍繞區(qū)域教研工作重點，立足校本研修，正式開啟了“深研課標 提質賦能”主題系列活動的序幕。
本次活動的主題圍繞著“命題與評價”展開。語文學科負責人丁志娟校長首先帶領大家學習了課標中關于學業(yè)水平考試的基本理論，又以近年來六年級考試真題為實例，從基礎知識到閱讀、習作的試題講評，幫助教師進一步明確要依據(jù)學業(yè)質量標準，充分體現(xiàn)基于核心素養(yǎng)的命題導向與立意，這要求我們必須正確處理好核心素養(yǎng)與課程內容、任務、情境之間的關系?！懊}”突出的是素養(yǎng)評價的功能，所指向的是深度的課堂學習。所以，要扎實推進新課標背景下的命題研究，更好的“反哺”課堂，使課堂教學更有效率，更聚焦核心，從而真正提升教學質量。
為使老師們更真切地感受到命題的內涵，在今后教學中更有針對性地開展實踐，培訓中，語文組的老師們進行了別開生面的一場“考試”——下水試做畢業(yè)語文試題。通過這種別樣的體驗式研修， 共研共商命題新思路。不管是新入職的老師，還是有著豐富經(jīng)驗的中年教師，亦或是有著三十多年教齡、戴著老花鏡的老教師，都以飽滿的熱情和認真做研究的狀態(tài)投入到答題中。
會后，做完試題的老師們紛紛表示，學生的試卷不再像以往那樣只注重碎片化知識和孤立技能的習得，一味強調標準答案，而是更多地關注學生的學習過程，強調語文學科內容的結構性和關聯(lián)性；更多的通過各種情境載體，去考察學生在真實情境下解決問題的過程和能力。
命題與評價的改革正轟轟烈烈踏之而來，課堂教學的變革更要緊隨其后。通過此次主題活動，老師們更加堅定了立足大單元，推進課堂教學改革的決心，在通向核心素養(yǎng)的實踐研究的道路上，星光的小語人一直在前行！
