游戲是幼兒園的基本活動，繪畫表征是支持孩子游戲深入開展的重要手段。為了提高教師對幼兒行為的觀察與解讀能力，幫助教師更適宜地支持幼兒的自主游戲，更好地推進自主游戲的開展，利用游戲故事表征提升幼兒的游戲水平，自開學(xué)以來，大許鎮(zhèn)西探幼兒園落實“課程游戲化”，將班級的環(huán)境進行調(diào)整，本學(xué)期對于環(huán)境的整體思路：教師有準(zhǔn)備，幼兒有故事。
將主動權(quán)還給幼兒，真正走進兒童的世界，傾聽兒童的聲音，發(fā)現(xiàn)兒童、理解兒童、支持兒童，讓每一位幼兒在自主游戲中不斷成長。隨著對《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的學(xué)習(xí)，教師們對幼兒園環(huán)境有了新的認(rèn)識。幼兒園環(huán)境布置不再局限于幼兒園的室內(nèi)墻飾，而是擴展到了整個空間和外部環(huán)境的藝術(shù)創(chuàng)設(shè)，更注重“留白”，就是留出空間，留出空地。
各班的游戲故事墻展示中，孩子們稚拙的筆觸跳躍在一張張紙上，像是在講述著游戲時的喜悅、冒險、堅持、投入與專注。史明影園長拋出問題“如何準(zhǔn)確解讀幼兒的游戲繪畫表征”讓老師們深入思考，還提出充分利用游戲分享、晨談時間，讓孩子們分享彼此好的游戲經(jīng)驗，給幼兒充足的空間與時間，助推幼兒的游戲向更高水平發(fā)展。
游戲故事墻是為了支持兒童學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)，是用來記錄兒童學(xué)習(xí)過程和結(jié)果，提供回顧關(guān)鍵經(jīng)驗的“回憶錄”：也是鼓勵幼兒表達、分享經(jīng)驗的方式，建議教師們要重視游戲故事墻的呈現(xiàn)和使用。
游戲墻是單純游戲瞬間的展現(xiàn)，它重視幼兒游戲中的記錄和表達，是不斷追隨孩子的腳步，呈現(xiàn)動態(tài)的延續(xù)進程。 通過本次交流活動，該園教師對游戲墻的創(chuàng)設(shè)有了全新的認(rèn)識。正所謂學(xué)無止境，教師們紛紛表示：將通過不斷的實踐、學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)真問題、解決真問題，從而逐步提高自身的專業(yè)水平。
