正所謂“學(xué)無止境,教無止境,研無止境?!?br /> 在這金秋十月,習(xí)習(xí)涼風(fēng)中,但卻絲毫沒有減弱茅村實(shí)小教師們教研的熱情。為了能夠與時(shí)俱進(jìn),不斷的更新教學(xué)理念,提升教學(xué)質(zhì)量,打造“精準(zhǔn)課堂”,茅村實(shí)驗(yàn)小學(xué)在10月10-12日如火如荼的進(jìn)行著語文、數(shù)學(xué)、英語和科學(xué)教研活動(dòng)。
語文教研組
張韌、張思琪、韓夢夢三位老師分別執(zhí)教《窮人》《美麗的小興安嶺》和《圓明園的毀滅》,教師們或以生活情境聲情并茂地導(dǎo)入新課,引導(dǎo)學(xué)生從自己的所見所聞出發(fā)更加深入的理解性進(jìn)入學(xué)習(xí)?;蚶枚嗝襟w制作圖文并茂的課件、視頻,點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,能夠更好的識文斷字。或是引導(dǎo)靜心思考,理解重點(diǎn)語段……
數(shù)學(xué)教研組
數(shù)學(xué)來源于生活,用于生活。步志恒、朱雨羽、高雨霽三位老師分別執(zhí)教《簡單的周期》《用字母表示數(shù)》《認(rèn)識線段》。課堂上老師們或引導(dǎo),或點(diǎn)撥,或激勵(lì);同學(xué)們或說或演,或讀或?qū)?,或討論交流,或?qū)官|(zhì)疑,合作展示,精彩紛呈。
英語、科學(xué)教研組
周藝?yán)蠋熢谟⒄Z教研活動(dòng)中執(zhí)教了4A Unit4 I can play basketball(story time)一課,教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞緊密教學(xué)目標(biāo)展開,重點(diǎn)突出。針對學(xué)生的發(fā)音,周老師能夠及時(shí)給予點(diǎn)評和糾正,同時(shí)注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文背后的深層次內(nèi)涵,關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。
科學(xué)活動(dòng)中,劉悅老師執(zhí)教了《地震的成因及作用》一課,通過模擬實(shí)驗(yàn)探究地震的成因,組織學(xué)生對成因進(jìn)行猜測,幫助學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模业侥M實(shí)驗(yàn)和自然現(xiàn)象的聯(lián)系,學(xué)生積極性高,課堂氣氛活躍高效,學(xué)生盡情探究,真正的讓課堂“活”了起來,為提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)打下了扎實(shí)基礎(chǔ)!
總的來說,教學(xué)是一門藝術(shù),而藝術(shù)不在于傳授,而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞學(xué)生。我們要想不斷接近我們的教學(xué)理想就要從實(shí)際出發(fā),立足于現(xiàn)實(shí),只有通過不斷的訓(xùn)練知曉自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,才能不斷的進(jìn)步,不斷的走向我們的教學(xué)理想狀態(tài),這條路上我們是一個(gè)大家庭,只有不斷的交流,敢于提出意見和想法,才能碰撞出更多的思維火花,我們定會(huì)打造出更多優(yōu)質(zhì)的課堂。