“科學(xué)合理的安排幼兒一日活動(dòng)、提高幼兒一日活動(dòng)的有效性”是幼兒園教師專業(yè)成長(zhǎng)的永恒話題。為進(jìn)一步提高教師一日活動(dòng)的組織能力，更加科學(xué)規(guī)范地做好一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)工作。10月13日上午，棠張鎮(zhèn)中心幼兒園開展了幼兒園一日活動(dòng)流程的第二次研討活動(dòng)，本次活動(dòng)由棠張鎮(zhèn)中心幼兒園楊薇園長(zhǎng)主持，棠張鎮(zhèn)小學(xué)中心校黃昆鵬主任、棠張鎮(zhèn)各公辦村園園長(zhǎng)、中心幼兒園骨干教師參加了本次活動(dòng)。
交流研討·經(jīng)驗(yàn)共享
活動(dòng)開始，楊薇園長(zhǎng)首先邀請(qǐng)了大一班的蘇奕璇老師進(jìn)行了幼兒一日生活案例的分享與交流。
蘇老師詳細(xì)介紹了大一班關(guān)于一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)的組織與實(shí)施情況，她根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平掌握幼兒表征能力水平，結(jié)合生動(dòng)形象的案例從幼兒游戲目標(biāo)、個(gè)體差異、表征形式等方面根據(jù)幼兒發(fā)展水平等情況調(diào)節(jié)表征難度。
孩子畫出自己的想法，老師們仔細(xì)聆聽(tīng)，細(xì)心記錄。表征作品，給孩子更多獨(dú)立學(xué)習(xí)發(fā)展的機(jī)會(huì)，這些繪畫表征也從不同的層面展示了幼兒的心理、思維、意愿、想象、需要、情感表達(dá)等方面的發(fā)展提升。
案例分享后，棠張鎮(zhèn)中心幼兒園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)夏園長(zhǎng)借助專業(yè)理念與各位園長(zhǎng)老師們共同探討了幼兒一日生活流程中容易疏忽的細(xì)節(jié)問(wèn)題和解決方案。進(jìn)一步了明確表征的概念、意義、基本形式與實(shí)踐價(jià)值，
實(shí)踐案例·觀摩分享
村園園長(zhǎng)們跟隨中心幼兒園楊薇園長(zhǎng)的腳步，觀摩班級(jí)生活墻、游戲墻上幼兒的表征記錄，并結(jié)合班級(jí)活動(dòng)案例向大家分享幼兒在游戲活動(dòng)、生活活動(dòng)中發(fā)生的趣事、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題以及幼兒如何解決問(wèn)題的具體過(guò)程。
心得體會(huì)·共抒幸福
會(huì)后，各位棠張鎮(zhèn)各公辦村園園長(zhǎng)和老師們就本次研討活動(dòng)主題暢所欲言。
村園園長(zhǎng)們表示，感謝本次棠張鎮(zhèn)中心幼兒園的老師們分享了幼兒在表征能力培養(yǎng)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)與方法，在以后的活動(dòng)中我們也會(huì)多積累經(jīng)驗(yàn)，多學(xué)習(xí)，讓教師們引導(dǎo)幼兒多方位地區(qū)觀察、感知和體驗(yàn)，多給幼兒提供表征的方式，在各個(gè)角落提供紙和筆供幼兒進(jìn)行表征。
棠張鎮(zhèn)小學(xué)中心校的黃主任對(duì)本次鎮(zhèn)級(jí)教研活動(dòng)做出了總結(jié)，通過(guò)本次在中心園的教研探討，讓各位村園園長(zhǎng)們對(duì)幼兒游戲與表征有了新的認(rèn)知，在今后的幼兒園一日活動(dòng)流程中，要大膽放手讓幼兒去表征，珍視幼兒的學(xué)習(xí)痕跡，讓幼兒的行為和學(xué)習(xí)雁過(guò)留痕，讓教師的觀察有跡可循。
本次鎮(zhèn)級(jí)教研活動(dòng)，以幼兒一日活動(dòng)流程的研討為題，進(jìn)一步引發(fā)教師反思對(duì)幼兒一日活動(dòng)行為指導(dǎo)的有效性與方向性，幫助教師正視幼兒游戲發(fā)展需求，重新定義表征與幼兒游戲表征的真實(shí)意義，與時(shí)俱進(jìn)，為下一階段幼兒生活、游戲活動(dòng)的調(diào)整與改進(jìn)明確了前進(jìn)方向。
