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徐州市大馬路小學(xué)九龍湖分校:穿越九里,探尋千年——三年級(jí)九里山研學(xué)活動(dòng)紀(jì)實(shí)
信息來自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時(shí)間:2022-10-17 14:17:00    閱讀量:18730次
[摘要]:徐州教育:九里山位于徐州古城北側(cè),山長(zhǎng)九里,故此得名。徐州的九里山擁有豐厚的歷史文化底蘊(yùn),《水滸傳》中曾有“九里山前作戰(zhàn)場(chǎng),牧童拾得舊刀槍”的詩(shī)句。九里山文化包括儒家文化、楚漢

  九里山位于徐州古城北側(cè),山長(zhǎng)九里,故此得名。徐州的九里山擁有豐厚的歷史文化底蘊(yùn),《水滸傳》中曾有“九里山前作戰(zhàn)場(chǎng),牧童拾得舊刀槍”的詩(shī)句。九里山文化包括儒家文化、楚漢文化、兩漢文化、戰(zhàn)爭(zhēng)文化、寺廟文化、名人文化、交通文化等,具有極高的歷史、文學(xué)價(jià)值。三大關(guān)口、三大寺廟、三大古跡……豐富獨(dú)特的景觀,也使九里山更加引人注目,向來是徐州人游覽、駐足之所。

  九龍湖小學(xué)緊鄰九里山,為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感和保護(hù)家鄉(xiāng)文化的使命感,學(xué)校挖掘徐州地域文化資源,設(shè)計(jì)了“穿越九里,探尋千年”三年級(jí)九里山研學(xué)活動(dòng)。

  準(zhǔn)備:研學(xué)前置課

  研學(xué)活動(dòng)的順利開展,離不開周密貼切的活動(dòng)設(shè)計(jì)。為幫助教師更好地了解九里山、設(shè)計(jì)出更適合本校三年級(jí)學(xué)生的研學(xué)方案,學(xué)校特邀請(qǐng)享有“徐州徐霞客”之稱的于克南先生,為三年級(jí)組的老師們?nèi)妗⒓?xì)致地講解九里山。專家以專業(yè)的講解、幽默的分享,為老師們?cè)O(shè)計(jì)出更加科學(xué)、專業(yè)的研學(xué)方案保駕護(hù)航。

  有趣的研學(xué)前置課上,老師們介紹了九里山的歷史傳說、名勝古跡,增強(qiáng)了學(xué)生了解九里山的興趣。在老師的引導(dǎo)下,同學(xué)們經(jīng)過交流討論、協(xié)商分配,根據(jù)興趣自主結(jié)合,組成了實(shí)地拍攝、歷史文化、生物發(fā)現(xiàn)、科技測(cè)量、出行策劃5個(gè)研究小組,為研學(xué)活動(dòng)的正式開始做好了充分準(zhǔn)備。

  出發(fā):研學(xué)在路上

  國(guó)慶期間,學(xué)生們自由組隊(duì),結(jié)伴而行,共同走近九里山,研究九里山的歷史、通過照片、視頻、學(xué)習(xí)單等形式加以記錄。下面,就讓我們來看看同學(xué)們精彩的研學(xué)瞬間吧——

  01 實(shí)地拍攝組

  拍攝組的同學(xué)們,在爸爸媽媽的幫助下,用相機(jī)、手機(jī)記錄下九里山美景、小伙伴們共度的研學(xué)時(shí)光。屏幕前的一張張笑臉,都是對(duì)研學(xué)時(shí)光最好的留念。

  02歷史文化組

  千年九里,留下了無數(shù)寶貴的歷史遺跡和傳說。資料組的同學(xué)們,通過查閱資料、向他人詢問等方式,搜集到許多有關(guān)九里山的歷史故事,并且去現(xiàn)場(chǎng)尋找這些留存的文化蹤跡,對(duì)九里山的千年歷史有了更多的認(rèn)識(shí)。

  03生物發(fā)現(xiàn)組

  九里山擁有豐富的動(dòng)植物種類與自然景觀。生物組的同學(xué)們深入九里山,觀察山間植物,尋找有趣的昆蟲,在探尋中收獲樂趣與知識(shí)?!扒ё阆x樹林”“植物氧吧”,是同學(xué)們對(duì)九里大自然的奇思妙想。

  04科技研學(xué):科技測(cè)量、出行策劃組

  本次研學(xué),在研究歷史、文化的基礎(chǔ)上,我們導(dǎo)入了“科技研學(xué)”這一概念,通過現(xiàn)代軟件科學(xué)規(guī)劃路線圖、測(cè)量海拔、記錄步數(shù),讓九里山研學(xué)不只局限于爬山、游覽,更注重對(duì)學(xué)生感知現(xiàn)代科技的引導(dǎo),使研學(xué)更有趣味、與現(xiàn)代科技接軌。

  用傳統(tǒng)文化育當(dāng)代兒童,培養(yǎng)未來公民,是踐行習(xí)近平總書記提出的傳統(tǒng)文化教育要“創(chuàng)新性發(fā)展 創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化”的要求!本次研學(xué),老師們努力引導(dǎo)學(xué)生用現(xiàn)代的眼光看待傳統(tǒng)文化,用現(xiàn)代的方式了解傳統(tǒng)文化,用現(xiàn)代的方式傳承傳統(tǒng)文化。

  同學(xué)們還通過制作研學(xué)單的形式,將自己的研學(xué)成果記錄下來——

  同學(xué)們精心錄制了研學(xué)視頻,記錄下這次難忘的研學(xué)之旅——

  分享:我的研學(xué)收獲

  有趣的九里山研學(xué)活動(dòng),增加了同學(xué)們對(duì)九里山的了解和親切感,以及對(duì)徐州歷史文化的認(rèn)同感與自豪感。同學(xué)們整理好自己精心收集的研學(xué)材料,向同學(xué)們分享自己的研學(xué)經(jīng)歷,展示自己的研學(xué)成果,在班級(jí)中暢所欲談。瞧,他們說得多開心——

  本次“穿越九里”活動(dòng)是九龍湖小學(xué)“行走徐州”系列研學(xué)活動(dòng)之一,用腳步丈量家鄉(xiāng),用眼睛觀察徐州,用心情感受家鄉(xiāng)文化,“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”。九龍湖小學(xué)始終堅(jiān)持兒童立場(chǎng),從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā),在有規(guī)劃、有指導(dǎo)的實(shí)踐活動(dòng)中,切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。九龍研學(xué),我們一直在路上!


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