推薦人：賈汪區(qū)潘安湖小學(xué)校長(zhǎng)王利國(guó)
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《為什么學(xué)生不喜歡上學(xué)?》一書(shū)，是美國(guó)弗吉尼亞大學(xué)心理學(xué)教授威林厄姆的重要著作，是一本深受學(xué)生和教師歡迎的教育心理學(xué)著作。他用認(rèn)知心理學(xué)的原理，詳細(xì)分析了學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程和教師在課堂教學(xué)中必須注意的一些問(wèn)題。書(shū)中每一章都運(yùn)用了一個(gè)認(rèn)知心理學(xué)的基本原理，如“事實(shí)性的知識(shí)先于技能”“記憶是思考的殘留物”“我們?cè)谝阎沫h(huán)境中理解新的事物”“兒童在學(xué)習(xí)方面更多的是相似而不是不同”“教學(xué)技能可以通過(guò)練習(xí)而提高”等等。
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學(xué)生不喜歡上學(xué)似乎是一件尋常事，那么有沒(méi)有人想過(guò)，為什么？很多人會(huì)說(shuō)「懶」，但為什么孩子們這么喜歡玩兒呢？玩有時(shí)也費(fèi)勁，怎么就不懶了？很多人會(huì)說(shuō)「沒(méi)有樂(lè)趣」，那為什么上學(xué)是一件如此沒(méi)有樂(lè)趣的事情。
一、大腦在避免思考
我們一直以為大腦就是為了思考而存在的，但與我們以為的不同，大腦其實(shí)是為了避免思考而存在的。
我們有很多事情都不需要思考，比如走路時(shí)手腳的協(xié)調(diào)配合、開(kāi)車(chē)時(shí)踩油門(mén)剎車(chē)、回家的路線、洗澡時(shí)的一系列動(dòng)作等，大腦一早就幫我們儲(chǔ)存起了這些東西，讓我們不需要思考直接無(wú)感調(diào)用就可以了。
你會(huì)發(fā)現(xiàn)一件事，那就是這些可以無(wú)感調(diào)用的，都是已經(jīng)做了很多次的事情。是的，對(duì)于我們已經(jīng)非常熟悉了的事情，大腦就會(huì)讓我們直接調(diào)用，而對(duì)于新東西，大腦會(huì)不斷思考將其固化成可以無(wú)感調(diào)用的模式：看，大腦的思考終究也是為了可以不思考。
那學(xué)生為什么不喜歡上學(xué)呢？你可以看一下，是不是每一個(gè)學(xué)生，幾乎每一天都必須接觸新的知識(shí)？都必須學(xué)新的東西？也就是說(shuō)，大腦每一天都無(wú)法完全通過(guò)直接調(diào)用已有的東西來(lái)解決，這違背了我們大腦的喜好，那么學(xué)生又怎么會(huì)喜歡上學(xué)呢？
這樣啊，那大腦有沒(méi)有喜歡挑戰(zhàn)的時(shí)候？當(dāng)然也有，但這個(gè)挑戰(zhàn)不能太容易，別說(shuō)學(xué)習(xí)，就是太容易的游戲我們也立刻會(huì)玩膩；可也不能太難，因?yàn)槲覀兿硎艿氖墙鉀Q問(wèn)題的過(guò)程。
所以不管是解不出來(lái)還是解所有人都能解的問(wèn)題還是直接被人告知答案，都不會(huì)讓我們舒服。所以你就知道這種「每天都有新挑戰(zhàn)和新學(xué)習(xí)內(nèi)容」的生活，是多么難以「剛剛好」契合我們的大腦喜好了，因?yàn)槊恳粋€(gè)班里的學(xué)生不管程度還是接受能力都有很大區(qū)別，這就意味著無(wú)論我們?nèi)绾伟才艑W(xué)習(xí)難度，只要我們是針對(duì)一個(gè)班所有人的，最終大部分人都會(huì)變成討厭學(xué)習(xí)，因?yàn)槟忝看味贾荒芷鹾弦恍〔糠秩说拇竽X需求，且每次契合的人員可能還不太一盡管如此，為了讓孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣能再多一點(diǎn)點(diǎn)，再延長(zhǎng)一點(diǎn)點(diǎn)，這里有兩點(diǎn)小小的建議給老師們：1.當(dāng)你提出一個(gè)問(wèn)題時(shí)，學(xué)生最好是有解決這個(gè)問(wèn)題的必要背景知識(shí)的，如果你提的問(wèn)題涉及到很多需要學(xué)生重新搜索或者惡補(bǔ)的知識(shí)，問(wèn)題就容易使人泄氣。2.最好能夠用學(xué)生關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行類(lèi)比，你會(huì)發(fā)現(xiàn)受學(xué)生歡迎的網(wǎng)紅教師都是這樣，一個(gè)抽象的數(shù)學(xué)或物理問(wèn)題轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)中的，例如戀愛(ài)問(wèn)題，就會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得知識(shí)很有用。
二、足夠多的關(guān)聯(lián)知識(shí)
我們?cè)趯W(xué)校里會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，那些好學(xué)生，做作業(yè)足夠輕松，所以對(duì)于學(xué)習(xí)、考試都沒(méi)有那么排斥，而成績(jī)?cè)讲畹膶W(xué)生，越排斥和討厭學(xué)習(xí)。
為什么？因?yàn)橐粋€(gè)人越是缺少學(xué)習(xí)新內(nèi)容的背景知識(shí)，學(xué)起來(lái)就越費(fèi)勁，你想象一下你的父母學(xué)微信時(shí)跟你學(xué)微信時(shí)的難度肯定是不一樣的，所以不是他們更不愿意接受新事物，不是他們的思想更守舊和老化，而是他們要接受新的東西就得補(bǔ)上更多的背景知識(shí)，于是他們就會(huì)找更多理由不接受這些新東西，那么隨著更新的東西的產(chǎn)生，他們落后越來(lái)越多，自然就變得越來(lái)越「古板」。
所以我一直非常贊成孩子什么知識(shí)都去了解一點(diǎn)，這個(gè)不是為了交談時(shí)可以吹牛，而是這樣孩子就能對(duì)更多新東西有好奇心，從而上手更多的機(jī)會(huì)。你說(shuō)你完全不具備任何金融或代碼的基礎(chǔ)知識(shí)，你愿意去了解區(qū)塊鏈嗎？不可能的；同樣的，你在21世紀(jì)初也不會(huì)愿意嘗試互聯(lián)網(wǎng)，盡管你可能是最早接觸到相關(guān)資訊的人，你也會(huì)忽略。
那么最初開(kāi)始嘗試的人是誰(shuí)？一定是具有背景知識(shí)或關(guān)聯(lián)知識(shí)的那群人，僅僅有一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)聯(lián)知識(shí)就足夠吸引我們?nèi)チ私庖粋€(gè)新的東西。
三、思考過(guò)才能長(zhǎng)留在記憶里
那么光聽(tīng)是不是就夠了呢？我們?cè)谏蠈W(xué)的時(shí)候常常會(huì)有一種感覺(jué)，很多知識(shí)點(diǎn)在上課的時(shí)候貌似都懂了，但做題的時(shí)候，感覺(jué)完全不是一個(gè)級(jí)別，難了很多。
為什么會(huì)這樣？
因?yàn)樯险n的時(shí)候，我們基本上都只是被動(dòng)接收老師給的知識(shí)，我們覺(jué)得貌似懂了，那是老師幫助我們對(duì)「知識(shí)為什么是這樣」進(jìn)行了推導(dǎo)。我們看推導(dǎo)過(guò)程，沒(méi)毛病，但事實(shí)上我們只是順著思路往下走，在這中間我們并沒(méi)有遇到多少卡殼的地方，自然就不知道從無(wú)到有為什么必須要這樣，以及中間的岔路為什么不能走，也就是我們?cè)谥虚g沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)「推導(dǎo)錯(cuò)誤而引起長(zhǎng)時(shí)間思考最終得出正確結(jié)論」這樣的過(guò)程。
一個(gè)人只有對(duì)思考過(guò)足夠久，并排除了很多錯(cuò)誤答案的東西才會(huì)印象深刻。我現(xiàn)在拿出一個(gè)硬幣，微調(diào)一下正反面的圖案，你能認(rèn)出來(lái)哪個(gè)才是正確的硬幣嗎？你不能，因?yàn)槟銖膩?lái)不需要長(zhǎng)時(shí)間去思考硬幣的圖案，也不需要去分辨，你對(duì)硬幣唯一印象深刻的維度就是它可以用來(lái)?yè)Q多少東西，其他維度你都不關(guān)心，盡管你可能天天看它。但如果假幣足夠多呢？那你認(rèn)識(shí)的維度就多了，因?yàn)槟阋恢毙枰直婧退伎肌?
所以一個(gè)好的學(xué)習(xí)過(guò)程，是必須在關(guān)鍵處自行推導(dǎo)的。作為老師，可以在教之前就提出問(wèn)題，讓學(xué)生先思考，然后再教，學(xué)生就會(huì)記得更好；而作為學(xué)生，在學(xué)完一個(gè)知識(shí)之后需要找到一個(gè)類(lèi)比場(chǎng)景來(lái)舉一反三，體會(huì)中間推導(dǎo)過(guò)程的精妙。
很多時(shí)候我們的教與學(xué)會(huì)呈現(xiàn)一種「你灌輸，我背誦」的場(chǎng)景，這并不好。不是說(shuō)背誦沒(méi)用，而是就算是單純背誦，不經(jīng)歷痛苦的思考過(guò)程，不經(jīng)歷中間的岔路，不明白為什么會(huì)得出這樣的結(jié)果，以及可以應(yīng)用在哪些地方，那么也是很難長(zhǎng)久記下來(lái)的。
后記
學(xué)生為什么不喜歡上學(xué)，我們已經(jīng)從頭分析到尾了，我們可以根據(jù)書(shū)中的方法去改變自己或改變自己的孩子（如果現(xiàn)在有孩子）。
