結(jié)合《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,針對(duì)當(dāng)前科學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)的問題,進(jìn)一步開展有效科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究,不斷提高科學(xué)教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。10月17日,徐州市賈汪區(qū)鹿莊學(xué)??茖W(xué)教研組組織全體科學(xué)教師進(jìn)行了科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的教研活動(dòng)。
活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)。首先是由我校李莉老師執(zhí)教的五年級(jí)《風(fēng)的作用》。李老師的課從實(shí)驗(yàn)活動(dòng)到揭示課題再到討論交流,各個(gè)環(huán)節(jié)都緊緊相扣。課上,李老師充分發(fā)揮了材料使用的最大化,同一種材料多次使用。巧用多媒體,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,以學(xué)生的年齡特點(diǎn)針對(duì)性的表揚(yáng)學(xué)生,讓學(xué)生有興趣參與到活動(dòng)中來。
第二節(jié)是曹雪迪老師執(zhí)教的六年級(jí)科學(xué)《影子的四季變化》。曹老師的教學(xué)設(shè)計(jì)讓人眼前一亮,整個(gè)課堂由多個(gè)游戲環(huán)環(huán)相扣,既關(guān)注了學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn),又在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上關(guān)注新經(jīng)驗(yàn)的獲得。讓學(xué)生感受影子變化的奇妙之處,學(xué)生興趣盎然,就連聽課的老師也情不自禁的參與到學(xué)生的活動(dòng)中來。
活動(dòng)第二環(huán)節(jié):兩節(jié)課結(jié)束后,李校長(zhǎng)進(jìn)行了總結(jié)與評(píng)課,就課堂設(shè)計(jì)進(jìn)行了深入剖析。李校長(zhǎng)指出:對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì),首先拿到教材要熟透概念,思考教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的難易,明確一節(jié)課最關(guān)鍵的是什么,要做到精煉,有重點(diǎn);課堂的開展要能做到收放自如,注重問題的設(shè)計(jì),要設(shè)計(jì)有一定深度、需要一定時(shí)間思考的問題;能提供給學(xué)生自由創(chuàng)造的時(shí)間和空間,要求學(xué)生做到能帶著目的、問題去活動(dòng)、去觀察。接著兩位教師分別對(duì)這兩節(jié)課發(fā)表了自己的觀點(diǎn),對(duì)課堂中呈現(xiàn)出的亮點(diǎn)與問題給出了評(píng)價(jià),并給執(zhí)教老師提出了自己的改進(jìn)意見。老師們上課積極,大膽思考,敢于質(zhì)疑和提問,不膽怯,教研搭建了很好的交流平臺(tái),促進(jìn)了教師很好的成長(zhǎng)。
活動(dòng)第三環(huán)節(jié),組織教師又重新回歸到《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,大家在一起學(xué)習(xí)和研討了課程標(biāo)準(zhǔn)中的課程實(shí)施,所欲的教學(xué)活動(dòng)要以學(xué)生位主體進(jìn)行設(shè)計(jì)、要以探究實(shí)踐為主要方式開展教學(xué)活動(dòng)。
本次教研活動(dòng),指明了今后努力及繼續(xù)研究的方向;強(qiáng)調(diào)作為一名科學(xué)教師,要有自己的教學(xué)觀進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施,進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生思維能力的發(fā)展,使課堂更加高效??茖W(xué)教師獲益匪淺,取得了預(yù)期的效果,也在一定程度上提升了我校科學(xué)教師教學(xué)研究水平。