為了有效提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，引導教師閱讀教育名著，跟著名師學習優(yōu)秀教育思想，銅山區(qū)房村鎮(zhèn)新莊小學于10月19日開展了“跟著名師學教學”主題閱讀分享活動。活動由楊雨晨老師主持。
陳玎玎老師帶來的是《抓住數學基本思想促進課堂良性循環(huán)》。真正的數學教育，要突出數學基本思想，彰顯數學本質。陳老師借助教學中的《運算律》為例，向我們展示了：好的數學教學，教師需要理解數學的本質，創(chuàng)設出合適的教學情境，讓學生在情境中理解數學概念和運算法則，感悟數學命題的構建過程，感悟問題的本原和數學表達的意義。
陳老師最后總結說，要讓學生了解到數學的趣味、數學的用處和數學的魅力，形成有利的思想感悟、思維習慣和相關的經驗再回歸于現實生活，從而可以讓數學這個學科形成充滿生機的良性循環(huán)。
朱虹老師分享的是《生活中的數學，從模型回歸到現實》，這本書主要講解了在生活中的各類型數學模型。從時間和空間到線性統計模型，一一向我們展示了數學中有生活，生活中有數學。通過閱讀本書，我們知道：數學是一門藝術，是讓學生在不斷探索中發(fā)現自我的學科。愛數學，愛生活，愛人生。從數學到生活，再從生活到哲理。數學讓我們終身熱愛，不斷地去追求和發(fā)現生活。
岳彩紅老師則是分享了閱讀《數學基本思想18講》的感悟。這本書讓我們感受到了數學的應用價值，小學數學是最基礎的，也是日常生活中應用最多的；另外還發(fā)現有很多實用的東西不僅涉及到信息數據的處理，涉及到信息技術的物聯網，深深追究下來還和數學密切相關。本書把數學基本思想歸納為三個核心要素：抽象、推理、模型。通過對于抽象、推理和模型這些數學基本思想的討論，讓我們已經清晰地看到，數學來源于現實、回歸于現實，這就是數學這個學科充滿生機的良性循環(huán)。
仲冰倩老師給大家分享的書籍是《反思的愛》，本書主張采用反思性的視角去養(yǎng)育孩子，這是一種非常靈活的養(yǎng)育方式。反思性方法也可用到學校教育中，但要接納2個基本事實：任何問題都沒有所謂正確的答案、不存在一種所謂的正確的養(yǎng)育孩子的方式。仲老師說：一直以來我都認為在孩子成長的過程中是成人在等待，但從《反思的愛》里我懂得隨著孩子的成長，成人也在不斷成長。對于父母來說，這是他們第一次學著去當爸爸媽媽；對于老師來說，每個孩子都是如此與眾不同，老師也都在不斷學習著，成長著。
聽人閱讀分享是最美好的事情之一了，老師們真誠的態(tài)度、真摯的語言、動人的品味、細膩的感情，引起了在座青年老師們的共鳴，以書交流，使我們的學習氛圍愈加濃厚。
我們看過的書很多很多，雖然可能不會完全理解，但我們看過的書，走過的路都會在我們的人生中，在我們的身上沉淀下來，也許我們經歷的事情不多，走過的路也不長，看到的世界也不大，但是只要我們喜歡讀書，愛上讀書，在書香中浸潤和滋養(yǎng)自己，相信每一個人都會拓寬人生的深度和寬度。
