2022年10月19日下午，棠張實(shí)驗(yàn)小學(xué)徐州市規(guī)劃課題《基于問題解決的小學(xué)數(shù)學(xué)語言轉(zhuǎn)換教學(xué)的實(shí)踐研究》課題組開展了一次理論學(xué)習(xí)及案例研討活動。
課題主持人李芹老師、賀彩芳老師與課題組成員開展了主題為“基于問題解決的小學(xué)數(shù)學(xué)語言轉(zhuǎn)換教學(xué)”的理論學(xué)習(xí)和案例研討。本次研討內(nèi)容主要從“問題解決的內(nèi)涵”和“如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言轉(zhuǎn)換能力”兩個方面展開。
研討開始，課題主持人李芹老師指出1、問題解決是數(shù)學(xué)教育的一個目的，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要目的在于問題解決。2、問題解決是一項(xiàng)基本技能。將問題解決解釋為基本技能時，它并不是一個單一的技巧，而是若干技巧的一個整體。3、問題解決是教學(xué)內(nèi)容。數(shù)學(xué)課程應(yīng)該包括大量的多樣的問題解決的經(jīng)驗(yàn)。
隨后，賀彩芳老師從數(shù)學(xué)學(xué)科呈現(xiàn)了兩個教學(xué)案例，讓大家對對如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言轉(zhuǎn)換能力有了更加清晰的認(rèn)識。
通過本次的交流研討，課題組的老師們收獲滿滿，繼續(xù)篤定前行在“基于問題解決的小學(xué)數(shù)學(xué)語言轉(zhuǎn)換教學(xué)”的路上。
