強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教,強(qiáng)教必先強(qiáng)師,強(qiáng)師必先勤讀。2022年10月20日銅山區(qū)何橋鎮(zhèn)金寨路小學(xué)閱微書(shū)社開(kāi)展“讀書(shū)浸潤(rùn)心靈，閱讀成就未來(lái)”教師讀書(shū)交流活動(dòng)。
此次活動(dòng)在李微微主任的主持下拉開(kāi)了帷幕，董樹(shù)新、梁盼和王丹老師作讀書(shū)分享。
董樹(shù)新老師分享了《父母的語(yǔ)言》一書(shū)，語(yǔ)言的超級(jí)力量——兒童出生后每秒鐘能夠產(chǎn)生700~1000條神經(jīng)連接,父母的語(yǔ)言是刺效大腦發(fā)育的最好教育資源。到三年級(jí)時(shí),孩子之間會(huì)產(chǎn)生顯著的“成級(jí)差距”或“學(xué)術(shù)落差”( achievement gap)。眾多研究已經(jīng)表明,兒童早期的語(yǔ)言環(huán)境能夠預(yù)測(cè)其日后的學(xué)習(xí)能力和性格的趨勢(shì)。
梁盼老師從自己的閱讀情況出發(fā),結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,暢談了《如何成為高效能教師》讀書(shū)感受和收獲,任何優(yōu)秀教師和成功教師,首先必須是一名高效能教師。調(diào)查表明:如果學(xué)生在一個(gè)高效能學(xué)校遇到一位低效能教師,他的成績(jī)會(huì)從前50%滑落到倒數(shù)37%。但是,如果學(xué)生在一個(gè)低效能學(xué)校遇到一位高效能教師,他的成績(jī)會(huì)從前50%上升至前37%的水平。而如果學(xué)生在一個(gè)高效能學(xué)校遇到一位高效能教師,他的成績(jī)會(huì)從前50%上升至前3%的水平。
王丹老師對(duì)《平凡的世界》侃侃而談！這部書(shū)的名字叫作《平凡的世界》,可在我看來(lái),路遙筆下刻畫(huà)出社會(huì)各階層的人卻是不平凡的。命運(yùn)總是不如人愿，但往往是在無(wú)數(shù)的痛苦中，在重重的矛盾和艱辛中，才使人成熟起來(lái)。我們無(wú)法控制自己的命運(yùn)，因?yàn)槊\(yùn)是不可知的，而經(jīng)歷了無(wú)數(shù)挫折和痛苦之后，人就會(huì)在思想上更加成熟，明白了生活和人生的真諦，也知道了你到底想得到什么，以后就會(huì)為了這些努力奮斗。
三位老師的分享不時(shí)引起老師們的陣陣掌聲，有的使老師們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴，活動(dòng)最后,李微微主任就教師們的讀書(shū)現(xiàn)狀做了小結(jié),并鼓勵(lì)大家要“多讀書(shū),讀好書(shū),善讀書(shū)”，努力讓閱讀成為一種習(xí)慣,漫步書(shū)海,啟迪智慧,讓教育夢(mèng)想因書(shū)而精彩!
文字：季玉蓮
照片：楊丹青
審核：李微微
