讀書是我們必須具備的一種能力，也是現(xiàn)代社會生活中一個(gè)人獲得成功的基礎(chǔ)。為了培養(yǎng)師生良好的閱讀習(xí)慣，拓寬師生的閱讀視野,喜迎黨的二十大召開,貫徹”雙減”政策,落實(shí)賈汪區(qū)《賈汪區(qū)2022年全民閱讀工作實(shí)施方案》，積極推進(jìn)全科閱讀活動，學(xué)校結(jié)合實(shí)際開展了以讀經(jīng)典名著,建書香校園為主旨的閱讀月系列活動。
此次師生讀書活動，意在提高教職工的專業(yè)能力和素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣、提升科學(xué)文化素養(yǎng),打造格調(diào)高雅、文明向上的書香氛圍。
一、健全讀書制度,保證讀書活動順利開展
1、建立全科閱讀進(jìn)校園工作領(lǐng)導(dǎo)小組
學(xué)校成立了校長為核心的讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組,安排教導(dǎo)主任具體負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作,把創(chuàng)建書香校園作為學(xué)校的一項(xiàng)主要工作來抓，對師生的讀書活動進(jìn)行定期檢查和反饋指導(dǎo),不斷把讀書活動引向深入。
2、校長引領(lǐng)，指導(dǎo)教師隊(duì)伍
為保證讀書活動的健康有序地開展,發(fā)揮黨員干部、班主任、語文教師的模范帶頭作用, 本次讀書月活動，我校采用層級帶動式方法推進(jìn)讀書活動。由校長帶動教師，教師帶動學(xué)生，共同閱讀，共同參與，使師生以書為伴，感受文字之美。
首先是校長薦書：鹿莊小學(xué)李紅玲校長推薦的書目是《做學(xué)生喜歡的老師----我的為師之道》，這本書是于永正老師的“封筆之作”，是于永正老師50多年教育生涯的總結(jié)，于青年教師而言，是一筆寶貴的財(cái)富。好書的推薦、講評, 指導(dǎo)師生讀書活動的順利開展。
3、建立課內(nèi)推薦,課外拓展閱讀制度。
為了落實(shí)閱讀月的要求,保證各年級學(xué)生閱讀能達(dá)到要求,學(xué)校規(guī)定,各學(xué)科都要保證各年級學(xué)生閱讀量能達(dá)標(biāo)，各學(xué)科都要結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生推薦閱讀篇(書)目,并做好檢查,使之落到實(shí)處,推動活動順利進(jìn)行。
二、優(yōu)化讀書條件,營造讀書氛圍
學(xué)校注重環(huán)境投入 ,努力建設(shè)書香校園,為師生搭建讀書平臺,營造濃厚的書香氛圍。
首先完善圖書室和閱覽室,班級設(shè)立圖書角，為師生閱讀提供良好的閱讀環(huán)境。在學(xué)校訂閱報(bào)刊雜志的基礎(chǔ)上,學(xué)校還為骨干教師訂報(bào)刊雜志。讓骨干老師以閱讀為榮,引領(lǐng)全校師生閱讀活動。
3、改變對優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)就是文具的做法,把獎(jiǎng)勵(lì)圖書作為-種機(jī)制,暗含獎(jiǎng)勵(lì)是一種文化激勵(lì),一種精神_ 上的引領(lǐng);改變幫困就是贈送生活用品或錢財(cái),把贈送圖書作為幫困扶差的一種手段。
4、營造讀書氛圍,讓經(jīng)典名著吸引師生的閱讀欲望。在學(xué)校文化建設(shè)上,我校把傳承國學(xué)經(jīng)典,宣傳優(yōu)秀世界文化,指導(dǎo)讀書方法作為校園文化建設(shè)的一個(gè)主題。讓孩子了解國學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《論語》 等的同時(shí),也讓孩子了解《兒童詩》、《童話》、《寓言》、《兒童小說》等世界名著。讓他們在駐足品讀中了解精讀、略讀、瀏覽等讀書方法，學(xué)校每一個(gè)角落都充滿了濃濃的書香。
5、各班建立了書香班級圖書角,讓孩子隨時(shí)有書可讀。書的來源分兩部分。- 是從學(xué)校圖書館借，二是由學(xué)生自己帶書,每位學(xué)生捐一本以上的健康書籍進(jìn)行交流閱讀。
6、每學(xué)期學(xué)校向師生推薦閱讀書目, 班主任也從個(gè)性閱讀的角度向?qū)W生定期發(fā)布新書介紹。低年級學(xué)生以繪本故事為主,中年級以童話故事為主,高年級以經(jīng)典文學(xué)作品和科普為主。向老師推薦的書目既有教育教學(xué)理論,也有專業(yè)案例技能方面的書箱,同時(shí)還有樹立教育理想,提升價(jià)值觀念的書籍。
三、強(qiáng)化管理,有效推進(jìn)閱讀活動
在創(chuàng)建書香校園的實(shí)踐中,我校把讀書和學(xué)校的日?；顒泳o密結(jié)合起來,開展豐富多采的讀書活動。
1、開展師生同讀-本書活動,讓師生共同走進(jìn)文本,在閱讀、指導(dǎo)、分享中共同成長。
2、上好閱讀課。 分用好早讀、午讀和閱讀課,在校本課程中教會學(xué)生閱讀的方法:像如何查工具書，如何學(xué)會提問,如何學(xué)會圈點(diǎn)評注等,幫助學(xué)生學(xué)會閱讀,提高閱讀效率。采用教師、家長、學(xué)生三方聯(lián)系的形式,形成大閱讀氛圍。
3、做好讀書筆記。中、高年級學(xué)生讀書筆記,老師予以檢查。在教給學(xué)生讀書筆記方法(摘錄式、提問式、心得體會式)的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好習(xí)慣,豐富自己的閱讀積累。
5、抓好經(jīng)典誦讀。學(xué)校開發(fā)了以經(jīng)典誦讀為內(nèi)容的校本課程,堅(jiān)持做好每天-節(jié)經(jīng)典晨讀課,每月一段經(jīng)典背誦內(nèi)容,學(xué)生對《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、 《千字文》 、《大學(xué)》等國學(xué)經(jīng)典內(nèi)容已經(jīng)耳熟能詳。每學(xué)期期末組織學(xué)生多種方式展示成果。
6、開展讀書交流活動.本月利用一節(jié)課舉行讀書交流會,交流所讀書的內(nèi)容,喜歡的人物，喜歡的名人名言、格言、諺語、經(jīng)典名句等,同學(xué)們暢所欲言,交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。期末舉辦讀書匯報(bào)展演,根據(jù)學(xué)生年齡不同,確定不同的形式。如上學(xué)期各年段匯報(bào)的形式分別是:低年級故事、中年級表演,高年級演講與課本劇等。
著名教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為:讀書是教育最本質(zhì)的活動,讀書是學(xué)校最根本的任務(wù),讀書是發(fā)展學(xué)生最基本的途徑,讀書是教師成長的最重要的源泉。學(xué)校開展的一系列讀書活動,大大充實(shí)了書香校園的內(nèi)涵,全面提升了師生整體素質(zhì),加強(qiáng)了學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè),全面提升了教育教學(xué)水平,促進(jìn)了學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。通過開展讀書活動,在學(xué)生中形成了愛讀書、讀好書的濃厚氛圍。學(xué)生的閱讀能力有了很大的提高,寫作能力、口語交際能力得到極大改善,學(xué)生的思想得到了凈化,形成了積極向上的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。
以上是學(xué)校開展的讀書活動情況介紹總結(jié)。在今后的工作中我們一定會把讀書活動抓好,讓其發(fā)揮更大的育人作用。
賈汪區(qū)鹿莊學(xué)校
