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以點帶面,群策群力,促質(zhì)量提升——初中理化生“教、研、訓(xùn)“一體化活動
信息來自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時間:2022-10-21 16:50:00    閱讀量:16769次
[摘要]:教育熱點:“教而不研則淺,研而不教則空?!睘榱诉M(jìn)一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,準(zhǔn)確地把握今后教學(xué)的方向。以復(fù)盤式研修的方式總結(jié)區(qū)級兩輪賽課經(jīng)驗,做好市區(qū)賽課準(zhǔn)備。經(jīng)區(qū)研究決

  “教而不研則淺,研而不教則空?!睘榱诉M(jìn)一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,準(zhǔn)確地把握今后教學(xué)的方向。以復(fù)盤式研修的方式總結(jié)區(qū)級兩輪賽課經(jīng)驗,做好市區(qū)賽課準(zhǔn)備。經(jīng)區(qū)研究決定,初中理化生”賽、研、訓(xùn)”一體化活動于2022年10月20日在東湖實驗學(xué)校進(jìn)行。

  物理組

  楊洪偉老師知識豐富,善于啟發(fā)學(xué)生,注重啟迪學(xué)生思維,讓學(xué)生理解機(jī)械能和內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化。通過自學(xué)、展示及探究環(huán)節(jié),把更多的時間留給重難點突破,讓學(xué)生有充分的時間去思考、探討,思維得到了拓展。一節(jié)課下來,學(xué)生收獲很大。


  商友保老師的《運動的相對性》,課堂設(shè)計合理,重難點、考點突出,讓學(xué)生輕松的理解運動的概念,小組合作討論突出了學(xué)生的主體地位,鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力,課堂中知識點層層遞進(jìn),讓學(xué)生熟練的掌握知識,學(xué)習(xí)效果很好。


  化學(xué)組

  韓雪瑩老師《化學(xué)式的書寫與命名》,教學(xué)內(nèi)容由淺入深,學(xué)生小組合作,積極探討,參與度高,最后加入中考題型,當(dāng)堂檢測,為我們呈現(xiàn)了一堂高效的課堂。


  馬云磊老師的《化學(xué)式的書寫與命名》一課,對教學(xué)內(nèi)容分析處理恰當(dāng),層次分明,條理清晰。課堂上注重引導(dǎo)學(xué)生思考,師生雙邊互動多,交流反饋及時,教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系生活實際,多媒體內(nèi)容豐富,將書本知識形象化、生動化,把一節(jié)枯燥的理論課上得精彩紛呈,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,課堂氣氛活躍,學(xué)生參與性強,高效率達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。


  生物組

  劉鑫亞老師的《人體對信息的感知(眼與視覺)》這節(jié)課,課堂思路清晰,重難點突出,板書設(shè)計合理。本堂課讓學(xué)生小組合作進(jìn)行實驗,既體現(xiàn)了以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科特點,又增強了學(xué)生的動手能力。每個學(xué)生都能積極地參與到課堂中,課堂效果較好。


  龔秋老師重點突出,層次分明,能做到講練結(jié)合,充分發(fā)揮學(xué)生主體地位。先學(xué)后教,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識,充分培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),歸納的能力。并將知識與生活緊密聯(lián)系,將知識生活化,讓學(xué)生更直觀的感受并掌握。


  研討交流

  匯報課結(jié)束后,各學(xué)科教師們在教研員的帶領(lǐng)下積極評課,點出上課過程中的創(chuàng)新和不足,并鼓勵全體成員積極討論,深入探究,使得新課改的脈絡(luò)更加清晰,授課更加自然。在本次活動中,針對一些細(xì)節(jié)性問題大家進(jìn)行了頭腦風(fēng)暴,并總結(jié)出可行性方案,讓每位老師都受益匪淺。


  最后,全體理化生教研組教師參加了《從模擬課堂到現(xiàn)場授課》講座,由吳繼閣主任主持,在交流活動中,各位聽課教師都交流自身的想法和預(yù)期目標(biāo)的落實,圍繞理化生教研組工作計劃為中心,組織落實好理化生探究課的開展工作。


  不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。沒有誰的幸運憑空而來,這世界不會辜負(fù)每一份努力和堅持。作為一線教師,經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)理化生組所有成員在新學(xué)期將重新啟航,在“立德樹人”任務(wù)的指導(dǎo)下,力爭在教學(xué)的路上不斷積累,不斷成長,堅守初心,牢記使命,為培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才而努力奮斗!

撰稿:王敏

審核:張蓓蓓


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