漢王鎮(zhèn)小學(xué)英語教研組從本周開始，進行四有教師團隊英語學(xué)科讀書活動，所有英語教師認(rèn)真閱讀理解讀書計劃，根據(jù)分工安排做好自己的分內(nèi)工作并參與讀書。
10月21日進行了第一次讀書活動，領(lǐng)讀人解菲菲老師領(lǐng)讀的章節(jié)是英語課程標(biāo)準(zhǔn)第一、二章節(jié)，主要介紹了“課程性質(zhì)”和“課程理念”。解老師在本周開始就提出了兩個問題讓大家進行思考和討論。第一個問題是：義務(wù)教育英語課程體現(xiàn)工具性和人文性的統(tǒng)一，具有基礎(chǔ)性、實踐性和綜合性的特征。那么作為一線英語教師，在我們的眼中，學(xué)習(xí)和運用英語到底給我們中國人的生活和學(xué)習(xí)帶來了什么？第二個問題：英語課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了哪幾個課程理念？其中“注重‘教-學(xué)-評’一體化設(shè)計”這一課程理念，給我留下了很深的印象，請大家談?wù)勀阍趯嶋H的教學(xué)中，怎么關(guān)注這一理念的？
各位老師利用課余時間認(rèn)真思考提出的兩個問題進行了線上交流。每位老師把自己的理念結(jié)合解老師提出的問題，在群里紛紛積極發(fā)表自己的想法，分享對于新課標(biāo)第一、二章節(jié)的理解，互相學(xué)習(xí)，共同進步。
隨著課堂改革的不斷推進，讀書對于教師的成長意義顯而易見。身為教師，我們的教育對象是活生生的人，因此我們需要教育的“活水”，而“活水”就在書海之間。讀書對于教師而言，是最基本的素養(yǎng)；讀書，使我們不斷增長教育智慧，實現(xiàn)自我的不斷提升。此次活動，各位老師受益匪淺，收獲良多，也不斷激勵著各位老師要多讀書善讀書，在讀書的過程中進行實踐研究、反思寫作，促進教師的專業(yè)化向更高層次發(fā)展。
