仲秋時(shí)節(jié)，萬(wàn)物美好。為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記提出的關(guān)于“四有好教師”指示精神，促進(jìn)教師專業(yè)能力與教學(xué)技能的共同提升，徐州市侯集實(shí)驗(yàn)小學(xué)于10月20日至10月21日開(kāi)展了青年教師優(yōu)質(zhì)課選拔賽活動(dòng)。本次活動(dòng)分別設(shè)置了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、藝體四組，參與本次活動(dòng)的教師們都能根據(jù)新課標(biāo)理念認(rèn)真?zhèn)湔n，深入分析教材，制定適宜的教學(xué)目標(biāo)，精心制作課件，課堂上激情飛揚(yáng)，教學(xué)方法靈活多樣，展示了各自的教學(xué)風(fēng)采。
語(yǔ)文組在本次優(yōu)質(zhì)課選拔中采取同課異構(gòu)的形式展開(kāi)，執(zhí)教內(nèi)容為部編版四上《爬天都峰》。張芳老師教態(tài)大方，力求在課堂教學(xué)中讓學(xué)生真正成為課堂的主人，在每一個(gè)環(huán)節(jié)都拋出問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行自主思考探索、合作交流來(lái)學(xué)習(xí)課文。肖付娟老師在教學(xué)中循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，起到穿針引線、推波助瀾的作用。耿雪晴老師以徐霞客名句“五岳歸來(lái)不看山,黃山歸來(lái)不看岳”揭題，通過(guò)關(guān)鍵詞句，體會(huì)天都峰的高、險(xiǎn)，教學(xué)思路清晰。張楠老師通過(guò)觀看視頻，欣賞天都峰的風(fēng)景，讓學(xué)生身臨其境的感受到天都峰的雄偉、陡峭。
比賽結(jié)束后，陶亞男主任對(duì)四位青年老師的表現(xiàn)給予積極肯定的評(píng)價(jià)，并對(duì)課堂教學(xué)實(shí)施中的問(wèn)題精準(zhǔn)指導(dǎo)，開(kāi)具良方。她提出語(yǔ)文教學(xué)要具備的幾個(gè)“意識(shí)”，即：樹(shù)立單元整體教學(xué)意識(shí)、樹(shù)立“以生為本學(xué)為中心”意識(shí)、樹(shù)立提升思維能力培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、樹(shù)立鏈接生活經(jīng)驗(yàn)意識(shí)。此外，陶主任還提到了語(yǔ)文教學(xué)要有情境意識(shí)，精心設(shè)計(jì)，要順學(xué)而導(dǎo)，依學(xué)而變，她把課標(biāo)學(xué)習(xí)和教材教法研究結(jié)合起來(lái)，使我們的教學(xué)朦朧的更清晰，無(wú)緒的更有緒，從而全面提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。
數(shù)學(xué)組四位青年老師共同執(zhí)教了三年級(jí)上冊(cè)《平移和旋轉(zhuǎn)》一課。許碩老師在整堂課中，十分重視實(shí)踐活動(dòng)，在畫(huà)圖時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，感受平移和旋轉(zhuǎn)的奇妙，在動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的過(guò)程中“做數(shù)學(xué)”。劉天老師這節(jié)課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，教學(xué)設(shè)計(jì)好，引導(dǎo)到位。王嬋老師的整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)都充滿了樂(lè)趣，努力讓學(xué)生享受到“好吃”又有“營(yíng)養(yǎng)”的數(shù)學(xué)。馬丹老師借助豐富多樣的直觀材料，引導(dǎo)學(xué)生感知平移和旋轉(zhuǎn)的內(nèi)涵。用手比一比、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)，感悟它們的外延，學(xué)生經(jīng)歷、體驗(yàn)、理解概念，并建立表象。
賽課后，評(píng)委老師們分別從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法等方面給予了中肯的點(diǎn)評(píng)。 朱愛(ài)玲主任指出大家要在課堂上落實(shí)“學(xué)科堅(jiān)守”，即堅(jiān)守學(xué)科本質(zhì)、課堂質(zhì)量、學(xué)科育人，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，注重知識(shí)和能力的發(fā)展。武成彬主任指出在課堂上要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和動(dòng)力，做好課堂準(zhǔn)備，把控課堂教學(xué)的節(jié)奏，精準(zhǔn)評(píng)價(jià)。最后耿德軍主任做總結(jié)發(fā)言，勉勵(lì)大家要不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐探索，要理念新、手段新、評(píng)價(jià)新、思路新。
英語(yǔ)組蔣萌萌老師執(zhí)教6A Unit4 Then and now(Revision )，運(yùn)用直觀形體語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境，從復(fù)習(xí)導(dǎo)入，通過(guò)對(duì)話口語(yǔ)、圖片展示、視頻欣賞方式來(lái)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。李婉婷老師執(zhí)教5A Unit4 Hobbies(Story time) ，通過(guò)真實(shí)生動(dòng)的視頻，引領(lǐng)學(xué)生從單詞過(guò)渡到句型，由易到難，由淺入深教授文本內(nèi)容。王玲老師執(zhí)教4A Unit 4 I can play basketball，王打破傳統(tǒng)單詞教學(xué)模式，通過(guò)Guessing game以及運(yùn)用自然拼讀教學(xué)來(lái)教授重點(diǎn)詞匯，設(shè)計(jì)巧妙，教具精美，效果非凡！
賽后，孫小路主任對(duì)英語(yǔ)組教師一貫的生動(dòng)活潑、扎實(shí)有效的課堂提出肯定，同時(shí)她還勉勵(lì)大家要不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐探索。繼而指出新課標(biāo)背景下的教學(xué)設(shè)計(jì)要思考“怎么教”的具體指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)教師要認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，強(qiáng)化課程綜合性和實(shí)踐性，著力發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
藝體組美術(shù)學(xué)科的王明月老師執(zhí)教《擬人的形象》，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的同時(shí)，讓學(xué)生充分感受擬人化的形象對(duì)于人們?nèi)粘Ｉ畹囊饬x。李聰老師執(zhí)教《我做的文具》，充分運(yùn)用視頻、圖片等多媒體資源，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、發(fā)散思維，達(dá)到了跨學(xué)科的課程理念。音樂(lè)學(xué)科的李靜雯老師執(zhí)教《動(dòng)物說(shuō)話》，妙趣橫生的語(yǔ)言令學(xué)生深深著迷，她運(yùn)用多媒體等教學(xué)手段，表現(xiàn)出較好的教學(xué)基本功。體育學(xué)科的王碩睿老師執(zhí)教《快速跑與游戲》，有意識(shí)地將體驗(yàn)教學(xué)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，努力為學(xué)生搭設(shè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，體驗(yàn)的場(chǎng)所，引導(dǎo)學(xué)生在親歷的過(guò)程中感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、交流，最終初步掌握技能。
比賽結(jié)束后，教師發(fā)展中心孫小路主任、唐二偉教研員、王志燁教研員分別對(duì)上課教師進(jìn)行指導(dǎo)反饋。要求他們要不斷學(xué)習(xí)課標(biāo)，立足教材，在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，讓課堂更高效。
一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。經(jīng)過(guò)這次競(jìng)賽，所有參加活動(dòng)的教師收獲滿滿，對(duì)新課標(biāo)的理解執(zhí)行、對(duì)教育理念的更新都有所提升。讓我們徐州市侯集實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師乘著新課標(biāo)落地的東風(fēng)，借此次比賽活動(dòng)，快速地成長(zhǎng)起來(lái)，相信我們一定能看到更美麗的教育風(fēng)景!
撰稿：李潔
初審：劉艷、孫海麗、劉瑜
終審：李傳春
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