閱讀是孩子終生學(xué)習(xí)的奠基，是文化傳承的重要渠道。俗話說(shuō)：“打開(kāi)小小的繪本，走進(jìn)大大的世界”。為了提高教師教育教學(xué)水平，創(chuàng)造相互交流合作探究的教學(xué)平臺(tái)，10月20日，在戴金枝老師的帶領(lǐng)下，躍進(jìn)幼兒園的老師們對(duì)《幼兒園課程概論》第四章進(jìn)行共讀

  活動(dòng)開(kāi)始前，老師們開(kāi)始打卡。

  本期研討的主要問(wèn)題有：

  問(wèn)題一:在對(duì)幼兒園課程內(nèi)容的認(rèn)識(shí)上，很多人的看法各有所長(zhǎng)，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)幼兒園課程內(nèi)容的理解，并舉例說(shuō)明你是如何將課程目標(biāo)轉(zhuǎn)化為課程內(nèi)容的？問(wèn)題二：選擇幼兒園課程內(nèi)容的原則有哪些？請(qǐng)用自己的方式進(jìn)行梳理并介紹。

  問(wèn)題三:從不同的角度和需要出發(fā)，幼兒園課程內(nèi)容有不同的組織方式，請(qǐng)?zhí)峤灰环菽惆嘟诘慕逃顒?dòng)計(jì)劃，并選擇一種視角進(jìn)行分析。

  問(wèn)題四：書(shū)中P88頁(yè)提出“目前我國(guó)幼兒園課程類型基本呈現(xiàn)混合型狀態(tài)”，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)此話的理解，并嘗試思考你所在幼兒園的課程形態(tài)。

  莎士比亞曾說(shuō)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！弊鳛橐幻處?，我們應(yīng)該博覽群書(shū)，努力使自己成為一個(gè)有淵博學(xué)識(shí)、有人文情懷、有教育理想、有人生思辨的學(xué)者型教師。閱讀，讓我們做最好的老師，遇見(jiàn)最好的自己！

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