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“書香滿校園,閱讀筑夢想”黃集鎮(zhèn)鄆城小學(xué)開展青年教師讀書分享活動
信息來自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時間:2022-10-24 16:20:00    閱讀量:17952次
[摘要]:彭城教育:書是獲取知識的渠道,提高人素質(zhì)的有效途徑,亦是涵養(yǎng)靜氣的搖籃。為提高教師閱讀能力,提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng),2022年10月24日,黃集鎮(zhèn)鄆城小學(xué)開展了一次“書香滿校園,閱讀筑夢想”主

  書是獲取知識的渠道,提高人素質(zhì)的有效途徑,亦是涵養(yǎng)靜氣的搖籃。為提高教師閱讀能力,提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng),2022年10月24日,黃集鎮(zhèn)鄆城小學(xué)開展了一次“書香滿校園, 閱讀筑夢想”主題讀書分享活動。

  讀書可以燭照我們的內(nèi)心,讓我們及時反思自己教學(xué)、生活中的種種不足;讀書可以使我們愉悅心情,讓跌宕起伏的故事徜徉在我們心頭。讀書的人不一定成功,但成功的人一定讀了許多書。對教師而言,一本好書,一生財富。

  扈向真老師在會上分享了青少年研究副會長孫云曉所編輯的《向孩子學(xué)習(xí):一種睿智的教育視角》這本書。書中無處不在的“向孩子學(xué)習(xí)”思想更是對她的教育教學(xué)理念產(chǎn)生了顛覆的影響,使她的教學(xué)活動從“師主生從”型逐步走向了“以生為本”型。

  扈老師感悟到:“向孩子學(xué)習(xí)”說起來容易,做起來就不是那么回事。一來,我們對孩子的認(rèn)知存在著刻板偏見,就以我而言,以前總認(rèn)為孩子知識有限、思想又不成熟,除了被動地接受教師的教學(xué)活動,能有什么主見、思想,因而,常常對孩子的思考、想法乃至建議不以為然;二來,自古便有“天地君親師”、“師道尊嚴(yán)”的說法,教師在師生關(guān)系中是主導(dǎo),高高在上,怎么能夠向孩子學(xué)習(xí)?即使孩子的想法是正確的,只要跟教師的觀念相沖突,教師出于“好面子”的心理也會否定孩子,更談不上向其學(xué)習(xí)。我以前在教學(xué)中也存在著同樣的問題,因此,孫老師的書對我而言,無異于醍醐灌頂。書中開篇便指出,孩子所具有的優(yōu)秀品質(zhì),很多品質(zhì)我們成年人實際上并不具備,或者說不像孩子那么突出,比如“樂于接受新事物新思想”、“平等意識和自我保護意識強”……孩子的這些寶貴品質(zhì)難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎?  我想到了古代偉大的教育家、思想家孔子,孔子在《論語》中指出,“三人行,必有吾師焉”,這里孔子強調(diào)的是向別人學(xué)習(xí)的寶貴品質(zhì),并沒有區(qū)分學(xué)習(xí)對象是兒童還是大人。《三字經(jīng)》所說的“昔仲尼,師項橐,古圣賢,尚勤學(xué)”中的項橐就是孩子,這對我們今天的教育工作者有著很深的啟發(fā)借鑒意義。 就我的教學(xué)活動而言,以后要做到以下兩點內(nèi)容。首先,“以生為本”,“以生為本”是“以人為本”理念在教育教學(xué)活動中的拓展和延伸,要求我們在教學(xué)中將學(xué)生視作課堂教學(xué)的根本,“一切從學(xué)生出發(fā),一切為了學(xué)生”,“向孩子學(xué)習(xí)”最終的目的還是服務(wù)于孩子的成長與發(fā)展,因為,教師只有在向孩子學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,才能清楚地了解孩子的長處與不足;其次,“以學(xué)定教”,教師需要根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情形,決定相應(yīng)的教學(xué)規(guī)劃,如此,才能提升教學(xué)活動的針對、有效。

  “向孩子學(xué)習(xí)”對教師而言是手段,教育才是目標(biāo),通過“向孩子學(xué)習(xí)”來推行教育活動,可以減少教育教學(xué)環(huán)節(jié)很多不必要的麻煩,更好地促進孩子的成長發(fā)育。

  書香濃濃,意蘊無限。教師的成長需要有不斷的知識去充實,教師的提高需要有新的理論去支撐。學(xué)校將繼續(xù)創(chuàng)設(shè)讀書學(xué)習(xí)的氛圍,使讀書活動作為提高教師能力的一條途徑,引領(lǐng)教師踏實認(rèn)真的多讀書、讀好書,讓教師們的生活更加充實,工作更加精彩!


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