第一項(xiàng)
書籍是進(jìn)步的階梯，是靜心的沉思，是前進(jìn)的動(dòng)力，是夢(mèng)想的牽引。10月22日，在領(lǐng)讀人朱老師的帶領(lǐng)下，張井幼兒園教師們開展了對(duì)《幼兒園課程概論》第四章的探討與交流。
在活動(dòng)開始之前，教師們進(jìn)行打卡簽到。
第二項(xiàng)
活動(dòng)前的熱身
第三項(xiàng)
本章主要研討地問題：
問題一：
在對(duì)幼兒園課程內(nèi)容的認(rèn)識(shí)上，很多人的看法各有所長(zhǎng)，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)幼兒園課程內(nèi)容的理解，并舉例說明你是如何將課程目標(biāo)轉(zhuǎn)化為課程內(nèi)容的？
第四項(xiàng)
問題二：
選擇幼兒園課程內(nèi)容的原則有哪些？請(qǐng)用自己的方式進(jìn)行梳理并介紹。
第五項(xiàng)
問題三：
比較學(xué)科課程、活動(dòng)課程與核心課程三種不同的課程形態(tài)各自的優(yōu)缺點(diǎn)。
第六項(xiàng)
問題四：
4.書中P88頁(yè)提出“目前我國(guó)幼兒園課程類型基本呈現(xiàn)混合型狀態(tài)”，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)此話的理解，并嘗試思考你所在幼兒園的課程狀態(tài)。
