為進(jìn)一步提高我校數(shù)學(xué)教師的教學(xué)水平，全面提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，我們馮樓小學(xué)積極開展了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研討活動(dòng)，全體數(shù)學(xué)教師參加了聽課、評(píng)課活動(dòng)。
10月26日上午第二節(jié)課，謝瑩老師在四（1）班執(zhí)教了《解決問題的策略》一課。謝瑩老師在課堂上以學(xué)生為主體，教學(xué)的調(diào)控有效，課堂環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。探究新知中，將教材活用，不僅讓學(xué)生易學(xué)易懂，而且拉近了師生的距離；達(dá)標(biāo)檢測(cè)中，精心設(shè)計(jì)每道題，難易結(jié)合，既鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)，又拓展了學(xué)生思維，順利地完成教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果很好。
為了更好地交流經(jīng)驗(yàn)，課后學(xué)校及時(shí)地組織大家對(duì)這節(jié)課進(jìn)行評(píng)課。聽課教師直言不諱、暢所欲言，既反映授課者的亮點(diǎn)也提出獨(dú)特中肯的見解。講課老師虛心接受、直面困惑，所有參與的老師都收獲滿滿。
