幼兒“自主簽到”，看似簡單，卻在無形中增強(qiáng)了孩子們的儀式感、責(zé)任感、時間觀念、自我認(rèn)同感，同時孩子的表達(dá)和書寫的能力也得到了全面的提升?！昂灥奖怼辈粌H僅是教室整體環(huán)境的一部分，更是班級文化的重要體現(xiàn)，這個小環(huán)節(jié)利用好了，可以發(fā)揮其獨(dú)特的教育功能。面對這樣的思考，范山幼兒園的老師們重新審視，從一日生活中的晨間入園活動入手，用課程的視角、游戲的精神探討晨間入園活動中自主簽到的教育價值及有效組織策略。針對本班問題，進(jìn)行修改簽到模式。

  在研討分享環(huán)節(jié)，老師們也是講得仔細(xì)，聽得認(rèn)真，各位老師對班級提出了一些合理化建議，便于各班針對遇到的問題進(jìn)行了調(diào)整優(yōu)化，讓簽到墻發(fā)揮最大的功能。

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