2022年10月26日上午9:00，柳新實驗小學全體英語教師準時打開手機，識別二維碼，進入《新課標背景下的單元整體教學設計解讀》公益講座，開啟了一上午的線上學習模式。

  此次培訓者為山東省小學英語教研員、國培專家?guī)鞂＜?、在讀教育博士、正高級教師楊璐老師。主講的內容為：一、新課標中關于單元年整體教學設計的相關描述；二、為什么要從單元你的角度整體地設計教學；三、什么是單元年整體設計；四、如何設計（案例展示）。

  為了更好的講解新課標背景下的單元整體教學設計，楊老師首先指出當前教師在教學設計中的問題：教學內容碎片化，過于關注詞匯語法知識和技能訓練，忽略單元或語篇背后的育人價值；教育過程碎片化，活動之間無關聯(lián)，過程之間無關聯(lián)；重實施而輕應用，遷移生成薄弱；缺少邏輯性，設計松散，取法統(tǒng)領設計的核心理念，指導思想流于形式，難以成為支撐教學設計的大觀念；工具性與人文性的割裂，素養(yǎng)難以形成等。然后，楊老師針對這些問題結合實際教學課堂情況進行了有針對性的分析、講解，并指明以后單元整體教學的方向。

  為了此次學習，柳新實驗小學的英語教師在接到通知后，馬上與其他任課教師調課，利用整整一上午的時間用來學習、記錄。培訓結束后，英語教師們又進行了交流互動，以讓學習更加深入！

柳新實驗小學  李朝俠供稿

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