單元整體教學(xué)是當(dāng)前我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究的熱門對(duì)象，它強(qiáng)調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì)的整體性、統(tǒng)一性。其所倡導(dǎo)的理念與核心素養(yǎng)教育理念相對(duì)應(yīng)，是新課改在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域的具體體現(xiàn)。金秋十月，徐州市星光教育集團(tuán)“我的好課”活動(dòng)拉開(kāi)了序幕，英語(yǔ)組開(kāi)展了“表現(xiàn)性學(xué)習(xí)視域下的小學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)案例研究”活動(dòng)。
這次活動(dòng)由六年級(jí)組的胡艷老師進(jìn)行課例展示。她執(zhí)教的是六年級(jí)上冊(cè)Unit 5《Signs》的第一課時(shí)。本單元主題屬于“人與社會(huì)”范疇，涉及“校園與社區(qū)環(huán)境與設(shè)施，遵守公共秩序，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施”。這節(jié)課胡老師圍繞Mike兄妹三人逛街購(gòu)物的情境，以問(wèn)題What does the sign mean?為主線，通過(guò)三人的所見(jiàn)所說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊的公共標(biāo)識(shí)，了解公共標(biāo)識(shí)的含義。在學(xué)習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生體會(huì)遵守公共秩序的重要性，約束自我，遵守社會(huì)公德，形成社會(huì)責(zé)任感。
課后，老師們借助AR智能研修平臺(tái)的錄課反饋分析圖對(duì)胡老師的課進(jìn)行評(píng)課。通過(guò)分析圖，我們能清晰的看到課堂上胡老師和學(xué)生的活動(dòng)占比例，各個(gè)時(shí)間點(diǎn)的優(yōu)劣情況，并能回放觀看有疑問(wèn)的地方。通過(guò)錄課系統(tǒng)，我們可以跳出自身的局限性，進(jìn)行反思，更容易找出不足和需要改進(jìn)的地方。好教師都是磨煉出來(lái)的，錄課系統(tǒng)則給老師們提供了十分便利的條件。
星光小學(xué)全體英語(yǔ)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在省項(xiàng)目表現(xiàn)性學(xué)習(xí)的引領(lǐng)下，借助AR智能研修平臺(tái)，不斷磨課、研課，逐步提升教師的專業(yè)化水平，給教師提供了更加寬廣的平臺(tái)。
