為不斷提升幼兒園保育教育工作品質(zhì)，引領(lǐng)幼兒教師深入理解并貫徹落實(shí)《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》精神，徐州市泉山區(qū)教工幼兒園組織全體教師集體研學(xué)常州市高新區(qū)教師發(fā)展中心徐志國教授的講座——《追尋兒童立場：談?wù)n程游戲化背景下的學(xué)習(xí)環(huán)境變革》。
講座中，徐老師深入分析了關(guān)于兒童立場在環(huán)境變革中的三條要領(lǐng)、高質(zhì)量學(xué)習(xí)環(huán)境的基本觀點(diǎn)、高質(zhì)量游戲環(huán)境的基本樣態(tài)和環(huán)境創(chuàng)設(shè)存在的典型誤區(qū)等，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了兒童立場的原則性與教育環(huán)境的重要性。
每位老師都擁有“空杯心態(tài)”，靜心學(xué)習(xí)、深入研討、充電賦能，為今后的發(fā)展積蓄前行的力量。在培訓(xùn)過程中老師們不僅做到了“眼看、耳聽”，同時(shí)也做到了“手動、心悟”，老師們將培訓(xùn)內(nèi)容的關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行梳理，把知識留在紙上，把成長記在心中，力爭將所學(xué)到的專業(yè)知識用于日常的教學(xué)活動中去，并要勇敢學(xué)會斷舍離，和不適宜的環(huán)境說“拜拜”。
此次培訓(xùn)活動，使老師們在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在學(xué)習(xí)中成長，努力做到心中有大愛，眼中有兒童，行動有方向，手中有良策，在課改前行的道路上點(diǎn)亮自己，輝映他人。
