語言最基本的功能是交際性，針對學(xué)生英語學(xué)習(xí)中不敢大膽開口說的現(xiàn)狀，有必要實行英語口語測評，這是提升學(xué)生語言綜合運用能力的必要途徑，同時也能夠進(jìn)一步地促進(jìn)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》所倡導(dǎo)的“小學(xué)英語教學(xué)評價以激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心為主要目的”的達(dá)成。
為了促進(jìn)小學(xué)生口語表達(dá)能力的提升，突出語言的交際功能，進(jìn)一步重視非紙筆評價手段，學(xué)校教導(dǎo)處決定在學(xué)校三—六年級開展英語口語測評活動?；顒颖局陨鸀楸镜闹笇?dǎo)思想，著重考查學(xué)生實際口語表達(dá)水平及語言運用能力。
為激發(fā)學(xué)生說英語、用英語、學(xué)英語的興趣，了解各班學(xué)習(xí)情況，鍛煉學(xué)生口語表達(dá)的能力，提高學(xué)生的英語素養(yǎng)，進(jìn)一步提高全體師生和家長對英語學(xué)科的重視程度，10月25日上午，學(xué)校三至六年級舉行了英語口語測試。
全體英語教師參與此次測試工作，她們嚴(yán)格按要求操作，態(tài)度認(rèn)真，評價公正，整個測試過程嚴(yán)謹(jǐn)有序;參加測試的學(xué)生準(zhǔn)備充分，沉著冷靜，認(rèn)真應(yīng)答，流利熟練。本次測試內(nèi)容包括讀字母、聽單詞選圖片、根據(jù)問句說答句、朗讀短文、唱歌曲等環(huán)節(jié)，考查內(nèi)容全面具體、形式多樣。
學(xué)生們也以自信、陽光的心態(tài)面對此次抽查活動，充分體現(xiàn)出各學(xué)齡段學(xué)生流利的口語水平，體現(xiàn)了自己良好的英語口語風(fēng)采。“多一條評價，多一名優(yōu)生”，正是因為有這個口語平臺，讓更多在口語上有特長的孩子們樹立了學(xué)習(xí)英語的信心。通過這次口語測評，學(xué)生的膽量得到了鍛煉，個性得到了張揚。同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如孩子們在交流中還是有怯場現(xiàn)象，一些基本的應(yīng)答也因為緊張而不會回答，這也為全體英語教師在今后的英語口語訓(xùn)練方面指明了方向。
