一本書，一個世界，一個故事，一段旅程。好書如畫，閱讀如歌，讀書能體驗到心靈的震撼，感悟的升華，生命的美好。養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高教師審美情趣和人文底蘊。
2022年10月27日下午，星光小學(xué)榮盛城分校舉行了一次線上讀書分享交流會。在交流中，教師們結(jié)合閱讀中的收獲與感受進行了深入的表達。大家暢所欲言，從不同的視角闡述了自己的閱讀體會，暢談教育感悟，分享讀書的樂趣。
陳老師帶來了閱讀《讓生命放聲歌唱》一書的心得體會。陳老師從四個方面進行了介紹和分享，分別是作者簡介、內(nèi)容概要、讀后心得和好書推薦。
陳老師首先簡要介紹了本書的作者童喜喜，接著介紹了本書的主要內(nèi)容，本書共分為四部分：晨誦故事、理論探討、操作方法、教學(xué)設(shè)計。按照從幼兒園到高中13年的教育歷程進行詩歌的整體通讀規(guī)劃，進行系統(tǒng)連費的德育和美育熏陶，每周選詩7首,既為學(xué)生自主網(wǎng)讀、教師選詩教學(xué)提供空問，也便于周末親子共讀，彰顯新教育“家校合作共育”的理念。
接著，陳老師重點闡述了讀后心得，通過這本書的閱讀，陳老師學(xué)習(xí)到了新教育晨誦非常注重儀式的作用，生命是需要儀式的：孩子們的生命中有許多重要的時刻，比如生日，比如開學(xué)等等。新教育晨誦，就是要點亮孩子生命中這些重要的儀式，讓孩子的生命充滿詩意。它是一種精神，一種來自于老師自身的感染、傳遞以及老師對學(xué)生的鼓勵和欣賞，師生能以嶄新的、富有活力的精神面貌迎接新的一天。它也是一種積累，一種對經(jīng)典、對優(yōu)美語言文字積累。五分鐘的晨誦分享也有講究，從開啟詩，讓晨誦具有儀式感，再教師充滿感情范讀，為孩子們做好示范，其次讓孩子們自由讀，在配上合宜的音樂，最后利用“思與行”打開心扉，構(gòu)建孩子、教師和作者之間的橋梁，讓詩歌與孩子們的生命和生活發(fā)生關(guān)系。
讀書社的老師們也紛紛針對晨誦發(fā)表了自己的見解，夏薔薇老師提到：教育的本質(zhì)是“育人”，澆花要澆根，育人要育心。王之楠老師提到：在晨誦中，有著對四季育自然的感受，對植物育動物的親近，對生命育人生的理解?！?
此次閱讀分享交流活動，不僅展示了教師們的讀書成果，分享了讀書心得，更調(diào)動了全校教師的讀書熱情，為營造書香校園奠定基礎(chǔ)。“書籍是人類的營養(yǎng)品”。只有人文知識廣博，學(xué)科知識系統(tǒng)而全面，教育學(xué)、心理學(xué)運用自如，才可能成為一名優(yōu)秀的教師，一個受學(xué)生喜愛、家長信服的老師。以此次活動為契機，引領(lǐng)青年教師踏踏實實工作，兢兢業(yè)業(yè)育人，認認真真讀書。
