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對話兒童 解讀表征——房村鎮(zhèn)馬家幼兒園教師培訓(xùn)交流活動
信息來自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時間:2022-10-28 19:44:00    閱讀量:16340次
[摘要]:教育熱點:師幼互動中指出“重視幼兒通過繪畫、講述等方式對自己經(jīng)歷過的游戲、閱讀圖畫書、觀察等活動進行表達表征,教師能一對一傾聽并真實記錄幼兒想法和體驗”。表征記錄是幼兒學(xué)習(xí)的核

  師幼互動中指出“重視幼兒通過繪畫、講述等方式對自己經(jīng)歷過的游戲、閱讀圖畫書、觀察等活動進行表達表征,教師能一對一傾聽并真實記錄幼兒想法和體驗”。表征記錄是幼兒學(xué)習(xí)的核心經(jīng)驗之一,是幼兒學(xué)習(xí)探究的重要方法和能力,表征是幼兒在活動中的表達表現(xiàn)和信息交流重要的途徑,是記錄幼兒表達自身的猜想、問題、知識經(jīng)驗以及探究和結(jié)果的過程,幼兒的表征則也是表達其記憶、想法、設(shè)想和感受,以及他們在探究活動中所獲得的知識經(jīng)驗。

  為更好的了解兒童,走進兒童世界,提高教師對幼兒表征的認識,房村鎮(zhèn)馬家幼兒園開展了《對話兒童 解讀表征》園本教研活動。

  什么是表征?表征對孩子,對我們的教育教學(xué)有什么意義呢?老師們各抒己見,發(fā)表了自己的見解。

  表征是兒童經(jīng)驗的再現(xiàn),是兒童表達自己內(nèi)心想法和感受的一種方式,在一日生活中無處不在,呈現(xiàn)方式各不相同。教師們以區(qū)域自由分組,對該區(qū)域幼兒的表征進行分享、研討。

  年齡差異中的表征,我們對不同年齡段的幼兒的表征方式進行了調(diào)查和分析,丁老師給大家分享了調(diào)查分析的結(jié)果和發(fā)現(xiàn)的問題。

  一日生活中的玩轉(zhuǎn)表征,幼兒的表征能力不是一蹴而就的,它需要孩子們在實踐中不斷的修煉與堅持。海老師給大家分享了她們班的孩子,在幼兒表征能力培養(yǎng)過程中的經(jīng)驗與方法。

  活動最后,張園長對研討中教師對表征的疑惑進行了專業(yè)性的解答,并鼓勵教師們通過解析幼兒的種種表征,讀懂孩子的內(nèi)心,走進孩子的世界,理解孩子的成長變化,陪伴他們認識真正的自我,見證他們的每一次成長。

  幼兒表征體現(xiàn)幼兒思維,是幼兒所獲取的信息再頭腦中的呈現(xiàn),也是教師讀懂幼兒行為的關(guān)鍵。今后,我們將認真組織落實一日生活各環(huán)節(jié)中的幼兒表征,挖掘幼兒表征的價值和意義,對幼兒多形式的表征進行有溫度、有價值的研究和反思。

  畫一個符合講述心情,編一段舞蹈訴說趣事。愿每個幼兒心中的小種子都能夠向下生根,向上開花,在他們的表征世界里美好綻放!

 


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