核心素養(yǎng)時(shí)代，項(xiàng)目化學(xué)習(xí)不僅為學(xué)生綜合各科知識(shí)，全面提升學(xué)習(xí)能力提供了全新的天地，也拓寬了課堂教學(xué)的新途徑。學(xué)生在項(xiàng)目化學(xué)習(xí)中感受和理解數(shù)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)、語(yǔ)文等學(xué)科知識(shí)，既會(huì)豐富學(xué)生情感，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，又可以形成主動(dòng)、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，與真實(shí)世界相關(guān)聯(lián)。

  在這個(gè)如詩(shī)如歌般的秋天，崇信學(xué)校小學(xué)部語(yǔ)文備課組開(kāi)展了“秋天的葉”項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，孩子們用小手觸摸秋葉，用童聲贊美秋葉，用想象編織秋葉，用真情感悟秋葉，用雙眼觀察秋葉?，F(xiàn)在，讓我們跟隨孩子的腳步走進(jìn)秋天，去欣賞那一幅幅美好的秋之光景吧！
  葉先生的魔法世界

  一年級(jí)的孩子們化身魔法師，秋天的樹(shù)葉被秋風(fēng)召喚，孩子們用手中的樹(shù)葉拼成了各種拼音的圖形。從嫩芽，到碧綠，到深綠，到枯黃，短暫的一生因?yàn)楹⒆觽兊闹腔鄱兊貌黄椒?。從落葉回到小朋友們的手中，秋葉得到了重生，小朋友也了解了動(dòng)手的意義。

  葉先生的童話世界
  秋天是美麗的季節(jié)，也是一個(gè)收獲的季節(jié)，我們感受著秋天的色彩，感受著秋天的溫度，感受著秋天帶來(lái)的一切美好。三年級(jí)的小朋友邀請(qǐng)“秋葉”來(lái)做主人公，創(chuàng)編了一個(gè)個(gè)奇妙的童話故事，把秋天藏進(jìn)小朋友的童話里！

  小朋友帶著好奇與想象走進(jìn)秋天，與“葉先生”進(jìn)行“交談”！

  瞧！同學(xué)們展開(kāi)了奇妙的想象，不光創(chuàng)編了有趣的童話，還為童話配上了精彩的圖畫！孩子們?cè)凇扒锶~”的世界里插上了想象的翅膀，遨游在童話的國(guó)度里，用最真最美的語(yǔ)言，編織了一個(gè)個(gè)屬于自己的童話夢(mèng)！

  葉先生的觀察之旅

  四年級(jí)的同學(xué)們?cè)谇锶~飄零的日子里，與葉為樂(lè)，開(kāi)啟了一場(chǎng)樹(shù)葉大揭秘的觀察之旅，尋找秋葉、探索自然、觀察生活、記錄發(fā)現(xiàn)，孩子們用眼睛去觀察小樹(shù)葉的形狀；用耳朵去聆聽(tīng)小樹(shù)葉“說(shuō)話”......在觀察中與秋相伴，發(fā)現(xiàn)秋之美，觀察所得記錄在日記中，在生活中學(xué)語(yǔ)文，在實(shí)踐中提能力。

  秋葉的故事因?yàn)閷W(xué)科的交融，散發(fā)著快樂(lè)的味道；因?yàn)榍榫车囊I(lǐng)，洋溢著美好的氣息。孩子們?cè)谟^察中親近美，在記錄中欣賞美，在實(shí)踐中感悟美，在交流展示中享受著學(xué)習(xí)的快樂(lè)。讓秋日的落葉充滿生機(jī)，讓秋天別有一番情趣。