落葉之秋，桂花盛開，空氣也變得香甜。在這樣的日子里，為充分發(fā)揮我名特優(yōu)教師的專業(yè)引領(lǐng)和輻射作用，促進青年教師專業(yè)成長，促進教師相互學習和業(yè)務(wù)交流，踐行“新教育”之“改變教師的行走方式”，徐州市大黃山中學于2022年10月25日開展了“黃中名師大講堂”第一期活動。
本期主講名師：蔣立信。講座主題:“問題導(dǎo)向知行合一”。
蔣立信。徐州市大黃山中學業(yè)務(wù)校長，中小學高級教師、經(jīng)開區(qū)第三批優(yōu)秀骨干教師。
講座開始，蔣校長介紹了教育的內(nèi)涵。教育，即“教”與“育”。“教”指向知識、方法、技能；每門學科都有不同的知識體系，同時還要探究學習方法，如讀書、背誦、練習、實踐等。“育”指向習慣、情感、價值觀、素養(yǎng)等，需要智慧，熏陶，培養(yǎng)。蔣校長提出，教與育須相互交融，互為表里。
然后，蔣校長提出目標預(yù)設(shè)。目標預(yù)設(shè)，包括對學生的目標預(yù)設(shè)和對教師的目標預(yù)設(shè)。對學生的目標預(yù)設(shè)包括成材先成人、學會愛、學會控制情緒、建設(shè)班級文化；對教師的目標預(yù)設(shè)主要指對教師的自我要求，主要指學高和身正兩方面。學高，是指教師的學識、學養(yǎng)、教學技巧、教學智慧等需要達到一定的水平；身正，是指教師的行為舉止、品行性格、人文素養(yǎng)等需要達到一定的標準。
接著，蔣校長根據(jù)教育現(xiàn)狀，對培養(yǎng)學生提出要求。他說，教師要培養(yǎng)有責任、有知識、有技能、有情感、有正義感、有羞恥感、有理性的學生。據(jù)此，蔣校長提出“問題導(dǎo)向”，以解決問題為導(dǎo)向，實施日常教學，其主要包括預(yù)設(shè)目標——教學過程——檢測評價——結(jié)果分析。
然后，蔣校長進一步提出“知行合一”的方法。知，包括知教材、知教師、知學生。第一，知教材，包括個人備課和集體備課。個人備課主要是總結(jié)教材的知識點、知識體系中的難點、針對教材設(shè)計教學活動。集體備課時，蔣校長提出每個人都要有自己的思考、設(shè)計更合理的教學活動，研討有困惑的點、設(shè)計個性化和有反思的教案。第二，知教師，通過集體備課讓教材教師發(fā)現(xiàn)自己的不足取長補短，設(shè)計更加合理、更加優(yōu)化、更加科學的教學設(shè)計，培養(yǎng)教師的優(yōu)良習慣。第三，知學生，主要包括課前、課中、課后，課前要學課標、分析教法、進行個人備課和集體備課；課中要促進課堂的教學質(zhì)量；課后要通過作業(yè)、教學反思、學生輔導(dǎo)等方式鞏固學生的學習。
此次名師大講堂的活動，給青年教師提供了學習、交流的平臺，促進青年教師的專業(yè)成長，讓青年教師更加了解新教育的內(nèi)涵，理解教育學的深刻含義，以便于更好地完善自我。希望青年教師可以發(fā)現(xiàn)問題，知行合一，不斷學習，不斷反思，不斷前行。
撰稿：張思雨
審核：孫孟春
