集體備課是學(xué)校深化課堂教學(xué)改革的首要任務(wù)，也是實現(xiàn)備課資源共享的一種重要形式。圍繞課堂教學(xué)改革，通過集體參與，共同討論互相啟發(fā)，彼此交流集思廣益，創(chuàng)新課堂教學(xué)形式，加強集體備課的實效性。有利于教師在備課過程中進(jìn)行教學(xué)研究和討論，改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  為了充分發(fā)揮集體的力量，挖掘教師的智慧，全面提升教師課堂效率，根據(jù)新星學(xué)校教科室活動計劃，教研活動集體備課活動定在8月29日開展?；顒映跗谑紫戎贫w備課新學(xué)期的教學(xué)計劃以及活動計劃，根據(jù)教材確定單元集體備課主備人及內(nèi)容。緊接著主備人初備，在進(jìn)行集體研討。
  為了能更好地發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，取長補短，我們成立了教導(dǎo)主抓的集體備課組。充分發(fā)揮每個教師的長處，形成優(yōu)勢互補，達(dá)到共同進(jìn)步、共同提高的目的。開學(xué)初制定了詳細(xì)的計劃，各學(xué)科備課組確定了每周的主備人，提出了具體的要求，為集體備課的順利進(jìn)行提供了堅實的保證。
  在進(jìn)行集體備課時，我們采取主講人輪值制。首先由主備人選定課題，寫好教案初稿，并充分作好發(fā)言準(zhǔn)備。同時預(yù)先通知各個成員，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點和看法，為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備。

  集體研討環(huán)節(jié)，備課組老師各抒己見，對教學(xué)設(shè)計的每一個板塊都做了精細(xì)研討，通過集體智慧的分享，精華糟粕的取舍，加深了對教材的理解和認(rèn)識，拓展教學(xué)的方法與思路，進(jìn)一步歸納、提升和再創(chuàng)造更優(yōu)的教學(xué)設(shè)計。在研討習(xí)題設(shè)置時，老師們堅持自己的設(shè)計，展示現(xiàn)場，爭論激烈，在思維的碰撞中產(chǎn)生了燦爛的火花。

  有的教師教學(xué)風(fēng)格是精雕細(xì)刻，把課上得精益求精;有的教師的教學(xué)風(fēng)格是緊緊抓住重點難點，使疑難問題迎刃而解。有的教師的教學(xué)風(fēng)格是善于歸納推理,用邏輯思維本身的魅力把學(xué)生吸引進(jìn)去;有的教師的教學(xué)風(fēng)格是運用直觀、形象、幽默的優(yōu)勢，使學(xué)生在課堂上感到輕松愉快,充滿學(xué)習(xí)的樂趣。興趣是最好的老師，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)。

  我們備課活動的模式是“個人備課—集體備課---形成個案”。個人備課需要個人鉆研，獨立思考。集體備課強調(diào)集思廣益，相互切磋，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神。集體備課后，個人再對集體備課的內(nèi)容進(jìn)行消化、吸收，再補充，并進(jìn)行修改，形成有自己特色的適合本班的教案。因此，集體備課不是個人備課的簡單重復(fù)，而是個人備課的再認(rèn)識，再創(chuàng)造的過程，是個人備課的深化和延伸。所以，我校強化教師的積極參與意識，把集體備課變成每個教師的自覺行動，讓每一個教師都能真正參與到這一活動中。

  開展集體備課活動時，我們力求做到“五備”：備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備教法、備學(xué)生、備教學(xué)程序；“四定”：定時間、定地點、定主講人、定題；“五研究”：研究重點、難點、教法、學(xué)法、作業(yè)設(shè)計。為確保此項活動落到實處，學(xué)校安排專人督促檢查，并將檢查結(jié)果納入對年級的考核。
  提高認(rèn)識，促進(jìn)行為的自覺化。組織教師學(xué)習(xí)討論集體備課的意義和作用，交流使用集體備課后的收獲，使教師進(jìn)一步認(rèn)識到集體備課應(yīng)是教師個體思維的碰撞，是教師共同智慧的結(jié)晶。
  以前說："要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水。"現(xiàn)在卻說："要給學(xué)生一杯水，教師要做源源不斷的長河。"那么，教師如何讓自己成為源源不斷的江河呢？那就必須要學(xué)會匯集別地的水流，正所謂"積水成淵"，在教學(xué)中教師只有做到互相學(xué)習(xí)、取長補短才能使自己的水容量更大；在教學(xué)中懂得資源共享、合作共贏才能使自己的水流量更大。
  他山之石，可以攻玉。集體備課發(fā)揮了集體優(yōu)勢，老師們既統(tǒng)一了認(rèn)識，又表達(dá)了自己獨特見解，真正做到了資源共享，優(yōu)勢互利。新星學(xué)校集體備課活動既促使青年教師盡快成熟起來，也讓老教師們更加謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，我們會繼續(xù)開展這樣的教研活動，并不斷改進(jìn)和完善，為提高教育教學(xué)質(zhì)量而努力?。。?br />