為加強教師隊伍建設(shè)，促進青年教師的個人成長和專業(yè)發(fā)展，11月1日，毛丹校長組織召開了青年教師培訓(xùn)會。60多位青年教師齊聚鄭集實驗小學(xué)報告廳，認(rèn)真學(xué)習(xí)了會議內(nèi)容。楊偉校長和教務(wù)處李祥龍主任一同到會。
楊校長圍繞“個人成長和專業(yè)發(fā)展”，情真意切地分享了自己的教育成長故事，結(jié)合自身的切身體會，對青年教師提出要求，鼓勵大家要跳出舒適圈，無論是上課還是個人專業(yè)發(fā)展，都應(yīng)當(dāng)積極向上，要有力爭上游的進取精神。楊校長以打鐵淬火作比，只有在經(jīng)歷了至冷至熱反復(fù)交替的錘煉，才能去其雜質(zhì)，留其精華，提高鐵的質(zhì)量。同時鼓勵大家要勇于嘗試毛丹校長所提及的“生長痛”。楊校長指出痛是精神成長和個人發(fā)展的催化劑，經(jīng)歷思想“生長痛”，生命才能拔節(jié)。
楊校長不僅對教師提出要求，同時也明確了責(zé)任。校長室聯(lián)合德育處、教導(dǎo)處，分別從教學(xué)、德育等不同方面制定了青年教師的考評制度，壓實了責(zé)任，為每一個青年教師的前進指明了方向。
毛校長圍繞“上好課、做好課題、寫好論文”這三大法寶向青年教師提出要求，希望大家能夠抓住一切學(xué)習(xí)的機會，多讀書，做一個眼中有世界，心中有知識的的學(xué)者型教師。毛校長鼓勵大家每周都要規(guī)劃出一片屬于自己的讀書空間，靜享讀書的快樂，并常常動筆寫一寫，積跬步以致千里，積小流以成江海，不斷提升自己的寫作能力。同時她還呼吁大家都加入到鄭集實小“致遠(yuǎn)書友社”中來，共創(chuàng)濃厚的讀書學(xué)習(xí)氛圍，在書籍中汲取前進的力量。
奮發(fā)正當(dāng)時，有為在前方。鄭小青年教師們正蓄勢待發(fā)，我們不光有夢想有規(guī)劃，在提升自我的路上，我們在行動！
