環(huán)境是重要的教育資源，它是兒童生長的物理空間、心理空間及精神空間，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。為有效提升我園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的水平，創(chuàng)設(shè)適宜幼兒發(fā)展的良好教育環(huán)境，推進(jìn)我園幼兒園課程課程游戲化水平，2022年11月1日我園組織各班班主任參與銅山區(qū)課程游戲化領(lǐng)銜人專題線上培訓(xùn)活動(dòng)。
活動(dòng)特邀徐州市教育局基教處學(xué)前辦主任韓瑩專題講座《支持兒童有意義的學(xué)習(xí)——有準(zhǔn)備的室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)》。
韓瑩主任從需要理清的概念和問題、基于學(xué)習(xí)的可能性而準(zhǔn)備、支持兒童有意義的學(xué)習(xí)案例解讀三大方面闡釋了環(huán)境創(chuàng)設(shè)要在開放中支持學(xué)習(xí)，要道循和順應(yīng)幼兒的認(rèn)知規(guī)律和能力水平，根據(jù)兒童發(fā)展需要對(duì)空間、環(huán)境及材料進(jìn)行整體規(guī)劃，提供最近發(fā)展區(qū)，為兒童有意義的學(xué)習(xí)提供多種可能性，從而激發(fā)兒童學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)兒童主動(dòng)學(xué)習(xí)、全面發(fā)展。
理論與實(shí)踐并行。韓瑩主任通過對(duì)深圳市寶安區(qū)興華幼兒園、美國幼兒園探究式環(huán)境和瑞吉?dú)W幼兒園教室環(huán)境等實(shí)例分享，讓我們感受要為幼兒提供開放的空間、時(shí)間和環(huán)境，給兒童機(jī)會(huì)創(chuàng)造無限可能，相信兒童，充分放手，追隨兒童。同時(shí)也為我們的園環(huán)境創(chuàng)設(shè)提供了新的方向。
經(jīng)過此次專題線上培訓(xùn)，為老師們搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的平臺(tái)，不僅豐富了老師們對(duì)區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的想法，也提高了老師們區(qū)域活動(dòng)的組織能力。一點(diǎn)一滴皆用心，一角一落皆教育，真正地從孩子的視角去對(duì)環(huán)境進(jìn)行一次全面的審視，切實(shí)為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)有效的、適宜的、喜歡的環(huán)境，讓環(huán)境的價(jià)值真正體現(xiàn)在兒童的發(fā)展之中。
