戶外游戲活動是幼兒園課程實施的重要活動形式，是促進幼兒身心和諧發(fā)展的主要途徑。多樣化的游戲環(huán)境能讓幼兒獲得更多的認知和更豐富的體驗，促進幼兒獲得多元發(fā)展。為深入挖掘各種資源的有效利用，進一步提高戶外游戲區(qū)的活動質(zhì)量，11月2日，大許鎮(zhèn)西探幼兒園聚焦戶外游戲，研討資源在戶外游戲中的開發(fā)與利用，助力兒童游戲發(fā)展。
共學(xué)：扎實理論，以學(xué)促研
為了不斷提高教師對資源重要性的認識，提升資源挖掘和利用的意識和能力。10月下旬，史明影園長帶領(lǐng)骨干教師閱讀《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)——戶外環(huán)境》，學(xué)習(xí)書中經(jīng)典做法，暢談學(xué)習(xí)感悟。
共思：聚焦資源，梳理清單
理論學(xué)習(xí)后，老師們結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗與游戲想法，鏈接《指南》各年齡段目標，并根據(jù)各戶外游戲區(qū)域的特點，思考并梳理戶外游戲資源清單，讓更多的戶外資源助力兒童游戲！
共享：玩轉(zhuǎn)游戲，潤澤兒童
在前期研學(xué)+實踐的基礎(chǔ)上，11月2日，各班分享交流了各自選擇的戶外游戲區(qū)幼兒創(chuàng)造性玩法及游戲情感體驗。在分享交流中，促使教師用反思的眼光去審視資源開發(fā)和利用的過程，深入評價資源開發(fā)與利用的成效，以促進幼兒能力發(fā)展。
共研：分組研討，以研促思
行而不輟，未來可期。在聽了各班老師關(guān)于各自戶外游戲區(qū)的分享交流后，以年級組為單位，圍繞各區(qū)域場地資源、游戲材料資源、游戲內(nèi)容等展開熱烈討論。每一次研討活動都是一次思維的碰撞，每一次的碰撞都會有一份新的收獲！
求木之長者，必固其根本。欲流之遠者，必浚其泉源。幼兒戶外游戲要善于挖掘和利用資源，從幼兒園的現(xiàn)有資源開始，為幼兒提供時間、空間、材料和實踐的機會。西探幼兒園的老師們在今后的教育實踐中，將始終追隨孩子的腳步，基于真問題，持續(xù)開展開放式的資源探究活動，形思結(jié)合，與孩子們一起探究，一起前行！
