高秋爽氣盛，學(xué)習正當時。為了強化小學(xué)語文教師對《義務(wù)教育語文課程標準（2022版）》的理解，以作業(yè)設(shè)計促素養(yǎng)課堂落地，準確把握新課標的要求，11月1日，徐州市光榮巷小學(xué)語文學(xué)科舉行了新課標下的作業(yè)設(shè)計及作業(yè)檢查反饋活動。
活動伊始，全體語文教師觀摩常州市天寧區(qū)“新教學(xué)”實驗團隊進行的“素養(yǎng)導(dǎo)向下任務(wù)型單元作業(yè)案例研討活動”的錄制視頻。本次活動分三個板塊塊：第一板塊，邱俊老師針對本次活動的主題進行了總體匯報；第二板塊，三位老師分別分享了各自在低中高段教學(xué)實踐后的實施分享；第三板塊，徐州鼓樓區(qū)查主任進行了“素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)語文過程性評價探索與實踐”的專題匯報；第四板塊，專家楊向東教授和陸志平老師進行點評。一個個生動的案例讓教師們深受啟發(fā)，專家的引領(lǐng)讓老師們醍醐灌頂。
接著，劉丹主任指出：“作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，精良的作業(yè)設(shè)計能體現(xiàn)老師的前沿理念，能影射出老師們對新課標理解的程度；同時精細的作業(yè)批改是教師獲取教學(xué)反饋信息，改進教學(xué)的重要手段?！痹谏现軇⒅魅螌φZ文學(xué)科的常規(guī)作業(yè)和特色作業(yè)進行了檢查，看到學(xué)生的作業(yè)書寫認真、干凈整齊，能夠及時訂正錯誤，而且教師作業(yè)精批細改，認真及時，對于作業(yè)完成出色或有進步的學(xué)生，能及時給予個性化評語和鼓勵性評價。作業(yè)本成了師生良性互動的舞臺。對于教師們認真的態(tài)度提出贊揚，同時分享出各年級的優(yōu)秀特色作業(yè)。
