為了進一步提升青年教師的教育教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，夯實教學(xué)基本功，讓青年教師更好地發(fā)展、更快地成長，打造和諧、高效的課堂，2022年11月9日，云苑路小學(xué)舉行了“行知杯”青年教師比賽課活動。本次活動邀請了蘇婭校長、陳璇主任分別擔(dān)任數(shù)學(xué)和語文學(xué)科評委，雷校長、張主任、陳主任全程參與活動。
數(shù)學(xué)學(xué)科本次比賽的題目是《加法交換律和結(jié)合律》，四位老師從不同視角構(gòu)思設(shè)計了四節(jié)精彩的課堂，節(jié)節(jié)有亮點，課堂氛圍熱烈。
周春宇老師用朝三暮四這個成語故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在新授部分，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較算式的相同和不同之處。通過猜想驗證再到得出結(jié)論，一步步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。
吳子為老師從生活情境入手，讓學(xué)生觀察加法算式的特點，根據(jù)觀察到的規(guī)律大膽猜測，并舉例驗證。當(dāng)用自己喜歡的方式表達規(guī)律時，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識，學(xué)生在創(chuàng)造的過程中，思維得到拓展和發(fā)散。最后讓學(xué)生找一找加法交換律和加法結(jié)合律的應(yīng)用，讓學(xué)生們體會到知識之間是聯(lián)系的，要學(xué)會學(xué)以致用。
馬瑩老師的執(zhí)教時從真實情境出發(fā)，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生主動探索積極思考，整節(jié)課學(xué)生以小組為單位通過觀察、猜想、驗證等一系列活動體會探尋數(shù)學(xué)規(guī)律的方法，在經(jīng)歷了有效的探索過程后逐步概括出加法交換律和結(jié)合律，既發(fā)揮了學(xué)生的主體作用又培養(yǎng)了學(xué)生初步的歸納推理能力。
張雪萌老師語言親切、教態(tài)自然，從學(xué)生們熟悉的生活情境入手，根據(jù)問題列出等式并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，大膽地提出猜想。在小組合作中充分舉例，并用自己喜歡的方式進行表達，在嘗試與探索中自主總結(jié)出規(guī)律，將猜想驗證，并得出結(jié)論。培養(yǎng)了學(xué)生小組合作的意識與探究能力，同時發(fā)散了學(xué)生的思維，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。
語文學(xué)科本次比賽的題目是三年級下冊《燕子》，兩位老師精心設(shè)計，課堂各具特色，生動活潑。
楊舒老師立足學(xué)生學(xué)情，以真實情境導(dǎo)入大單元主題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)古詩詞中燕子的可愛，進而走進文本。楊老師切實踐行學(xué)為中心的零起點教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主梳理和歸納字詞，以抓關(guān)鍵短語來更好地朗讀和理解長難句。學(xué)生在習(xí)文過程中邊讀邊想象畫面，邊思邊體會情感。
徐方老師帶領(lǐng)孩子們通過“飛花令”的詩詞游戲，從古詩詞中體會春光的明媚，感受燕子的活潑可愛。在教學(xué)中，從文本入手，帶領(lǐng)學(xué)生感受作者筆下伶俐可愛的燕子形象；使用“加一加”的方法，逐步引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫面，感受光彩奪目的春光。同時指導(dǎo)好學(xué)生的朗讀與背誦，在書聲瑯瑯中結(jié)束了本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
本次比賽課既是青年教師展示的舞臺，也是青年教師學(xué)習(xí)的平臺，在學(xué)校的引領(lǐng)下，云苑的青年教師團隊在學(xué)習(xí)和體驗中不斷思考、茁壯成長！
