幼兒園教育應促進幼兒身心全面、和諧地發(fā)展，促進每個幼兒在原有水平上進步。而幼兒發(fā)展評價是依據(jù)幼兒教育目標及與此相適應的幼兒發(fā)展目標，運用教育評價的理論和方法，對幼兒身體、認知、品德與社會性等方面的發(fā)展進行判斷，幫助教師深入、客觀、全面的了解幼兒的發(fā)展情況。11月10日，銅山區(qū)利國鎮(zhèn)厲灣幼兒園開展期中測評活動。

  此次測評按年齡段進行測評，以《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》及教育教學目標為依據(jù)，結(jié)合該園的實際情況對園內(nèi)幼兒進行測評。

  測評活動中，老師們通過師幼互動、觀察談話、操作等方式，讓幼兒在比較輕松、自然的狀態(tài)下進行。在與幼兒的互動中看到了孩子們在語言表達、數(shù)學認知、社會交往、行為習慣等方面的發(fā)展情況，同時也發(fā)現(xiàn)班與班之間幼兒發(fā)展水平的差異以及普遍存在的問題，為下一階段教育教學目標的設(shè)定提供了充分的理論依據(jù)。

  通過本次測評，進一步了解到幼兒各方面的能力發(fā)展情況，也更好的了解幼兒、走進幼兒。在不斷調(diào)整教育策略與方法的同時，為下一階段教育教學活動的順利開展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

 通訊員：徐敏

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