課程是教育的核心，它是關于教育目標、教育內(nèi)容、教育方法和教育評價的一個系統(tǒng)，是教育思想、教育理論轉化為教育實踐的中介和橋梁。2022年11月13日，我們開啟了《幼兒園課程概論》第五章的學習之旅。
活動開始，老師們準時打卡簽到。
下面我們對《幼兒園課程概論》第一章的研讀就正式開始了。
問題一：請聯(lián)系本書前四章的內(nèi)容和相關概念，談一談您對課程實施的理解。
問題二：請根據(jù)個人實際工作情況(一線教師/業(yè)務管理)，舉例說明本班/本園課程實施的取向。
問題三：書中P104提到:幼兒園課程實施常以多種途徑““混合”的形態(tài)出現(xiàn)。試析本園課程實施途徑使用的現(xiàn)狀，是否通過混合利用各種實施途徑達到1+1>2的效果?
問題四：幼兒園課程實施中經(jīng)常遇到各種各樣的問題，請您通過拓展閱讀并結合實踐經(jīng)驗，聚焦書中或書中以外的一種常見問題，提出相應的建議和對策。
一本好書，是伴隨人一生的財富，是照耀人一生的陽光，是帶領人一生的指引，是陪伴人一生的伙伴。讀書活動的開展，為構建書香校園起到了推波助瀾的作用，喚起了何橋鎮(zhèn)肖莊幼兒園教師對于讀書的熱愛，更讓大家在和圖書交朋友的同時，進一步了解了閱讀的重要性，分享著“時光漫卷書頁過，只覺芳氣滿閑軒”的驚喜與快樂?！白屪x書學習成為習慣”，“做有思想的教育者”，我們會繼續(xù)努力！
