11月15日，本次教研活動，低年級數(shù)學組在組長的帶領下，進行了新課標的繼續(xù)學習活動，我們觀看了張丹教授的（小學數(shù)學）《讓核心素養(yǎng)真正落地義務教育課程標準》的講座視頻并展開研討。
張丹教授從“課程總目標(課標2022)"導入，主要從“核心素養(yǎng)的課程總目標、結(jié)構(gòu)化特征的課程內(nèi)容、具體內(nèi)容的主要變化"幾個方面入手，并結(jié)合課標案例與教學實踐中的經(jīng)典例題對2022版新課標讓核心素養(yǎng)真正落地義務教育課程標準進行深度的分析解讀。
心中有“標準”，腳下有路徑，老師們認真記錄下自己的所學所獲。
新課標中，讓數(shù)學核心素養(yǎng)在教學中落地的表現(xiàn):
1.培養(yǎng)學生會用數(shù)學的眼光觀察世界:這主要體現(xiàn)數(shù)學抽象。小學階段主要涉及培養(yǎng)學生的符號意識、數(shù)感、量感、空間觀念和幾何直觀。
2.培養(yǎng)學生會用數(shù)學的思維思考問題。這主要體現(xiàn)數(shù)學推理，體現(xiàn)數(shù)學的嚴謹性。小學階段主要涉及培養(yǎng)學生的推理意識和運算能力。
3.會用數(shù)學的語言來表達世界。這主要體現(xiàn)數(shù)學模型思想，體現(xiàn)數(shù)學應用的廣泛性。小學階段主要涉及培養(yǎng)學生的模型意識和數(shù)據(jù)意識。
通過這次學習，不僅讓老師們進一步理解新課標的精髓，更重要的是促進了老師們在今后的教學中踐行新課標，做學習型教師、研究型教師，努力促進專業(yè)發(fā)展。
