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教育部等5部門發(fā)文!實(shí)施職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)工程
信息來自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時間:2022-11-17 16:31:00    閱讀量:15578次
[摘要]:彭城教育:近日,教育部、國家發(fā)展改革委、財政部、人力資源社會保障部、住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部印發(fā)《職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)工程實(shí)施方案》,提出整合資源優(yōu)化布局、加強(qiáng)職業(yè)學(xué)?;A(chǔ)設(shè)施建設(shè)、優(yōu)

  近日,教育部、國家發(fā)展改革委、財政部、人力資源社會保障部、住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部印發(fā)《職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)工程實(shí)施方案》,提出整合資源優(yōu)化布局、加強(qiáng)職業(yè)學(xué)?;A(chǔ)設(shè)施建設(shè)、優(yōu)化職業(yè)學(xué)校師資隊伍建設(shè)等重點(diǎn)任務(wù)。一起來看《實(shí)施方案》全文——

職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)工程

實(shí)施方案

  為貫徹落實(shí)全國職業(yè)教育大會精神和2022年《政府工作報告》,進(jìn)一步優(yōu)化職業(yè)教育布局結(jié)構(gòu),全面改善職業(yè)學(xué)校(含技工學(xué)校,下同)辦學(xué)條件,提高辦學(xué)質(zhì)量、提升辦學(xué)形象,制定本方案。

  一、總體要求

  (一)指導(dǎo)思想

  堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),全面貫徹落實(shí)黨的二十大精神,全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),科學(xué)規(guī)劃職業(yè)學(xué)校布局,夯實(shí)各級各類辦學(xué)主體責(zé)任,不斷加大制度創(chuàng)新、政策供給,持續(xù)加強(qiáng)學(xué)校基礎(chǔ)能力建設(shè)、提升學(xué)校辦學(xué)水平、激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力,不斷優(yōu)化職業(yè)教育類型定位,切實(shí)增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性,辦好人民滿意的職業(yè)教育。

  (二)基本原則

  中央支持,地方為主。中央、地方、學(xué)校三級聯(lián)動,加強(qiáng)指導(dǎo)督導(dǎo)和過程監(jiān)測,壓實(shí)省級統(tǒng)籌和學(xué)校舉辦者主體責(zé)任,強(qiáng)化協(xié)調(diào)配合,提升工作效率,保質(zhì)保量落實(shí)目標(biāo)任務(wù)。

  規(guī)劃先行,分類推進(jìn)。統(tǒng)籌考慮教育發(fā)展趨勢和人口規(guī)模,實(shí)事求是制定工作方案,健全標(biāo)準(zhǔn)體系,堅持高質(zhì)量發(fā)展,分類實(shí)施、分步推進(jìn),強(qiáng)化激勵考核機(jī)制。

  優(yōu)化存量,做優(yōu)增量。推進(jìn)區(qū)域職業(yè)教育資源整合、優(yōu)化布局、共建共享,盤活資源,落實(shí)新增教育資源向職業(yè)教育傾斜政策,整體提高辦學(xué)實(shí)力和水平。

  固基提質(zhì),重點(diǎn)突破。以服務(wù)教學(xué)為中心,硬件建設(shè)與內(nèi)涵建設(shè)并重,聚焦土地、校舍、教師、設(shè)備等關(guān)鍵要素,優(yōu)先補(bǔ)齊短板,提高資源投入產(chǎn)出效益。

  (三)總體目標(biāo)

  通過科學(xué)規(guī)劃、合理調(diào)整,持續(xù)加大政策供給,使職業(yè)學(xué)校布局結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化,辦學(xué)條件顯著提升,師資隊伍水平整體提高,職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量和吸引力顯著增強(qiáng)。各省、自治區(qū)、直轄市和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件重點(diǎn)監(jiān)測指標(biāo)全部達(dá)標(biāo)的學(xué)校比例,到2023年底達(dá)到80%以上,到2025年底達(dá)到90%以上。

  二、重點(diǎn)任務(wù)

  (一)整合資源優(yōu)化布局

  各地要統(tǒng)籌區(qū)域職業(yè)教育資源,結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求,采取合并、集團(tuán)化辦學(xué)、終止辦學(xué)等形式,優(yōu)化職業(yè)學(xué)校布局,合理確定招生規(guī)模。在教育資源投入中,優(yōu)先保障職業(yè)學(xué)校基本辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)工作。對辦學(xué)質(zhì)量差、社會不認(rèn)可、各項指標(biāo)嚴(yán)重不達(dá)標(biāo)的學(xué)校要依法進(jìn)行合并或終止辦學(xué)。對擬集團(tuán)化辦學(xué)學(xué)校,須在校園、校舍、師資、儀器設(shè)備等方面開展實(shí)質(zhì)性共建共享,并整體考核辦學(xué)條件。對擬合并學(xué)校,須根據(jù)相關(guān)規(guī)定及時變更備案信息。對擬終止辦學(xué)的學(xué)校,應(yīng)關(guān)閉學(xué)籍系統(tǒng)賬號,適時撤銷組織機(jī)構(gòu),并做好師生安置。邊遠(yuǎn)脫貧地區(qū)要穩(wěn)定規(guī)模,城市中心區(qū)要提質(zhì)擴(kuò)容,建設(shè)好一批符合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的中等職業(yè)學(xué)校。

  (二)加強(qiáng)職業(yè)學(xué)?;A(chǔ)設(shè)施建設(shè)

  各地要全面核查職業(yè)學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施,針對擬保留學(xué)校,要分類制定辦學(xué)條件補(bǔ)齊方案。地方有關(guān)部門在制定教育用地規(guī)劃時向職業(yè)教育傾斜,在用地指標(biāo)達(dá)標(biāo)的前提下大力加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),簡化職業(yè)學(xué)校新建或改擴(kuò)建增容建設(shè)項目審批程序,支持職業(yè)學(xué)??焖傺a(bǔ)齊土地、校舍缺口和解決歷史遺留問題。對于中等職業(yè)學(xué)校的校園占地和校舍建筑,學(xué)校獨(dú)立產(chǎn)權(quán)部分應(yīng)占一定比例,確需租賃的,租賃期限應(yīng)與學(xué)校辦學(xué)規(guī)劃相匹配,并以協(xié)議或補(bǔ)充協(xié)議等方式加以保障,具體要求由各地自行確定。學(xué)校舉辦者要加大投入,加強(qiáng)職業(yè)學(xué)?;A(chǔ)設(shè)施建設(shè),全面消除危房,落實(shí)學(xué)校校舍、教室和實(shí)驗(實(shí)訓(xùn))室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。學(xué)校要按照國家、地方相關(guān)標(biāo)準(zhǔn),科學(xué)制定和落實(shí)學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃,確保學(xué)?;A(chǔ)設(shè)施與辦學(xué)規(guī)模相適應(yīng)。

  (三)優(yōu)化職業(yè)學(xué)校師資隊伍建設(shè)

  各地要按照職業(yè)學(xué)校師資配備標(biāo)準(zhǔn),用好盤活事業(yè)編制資源,優(yōu)先支持職業(yè)教育。在選人用人上進(jìn)一步擴(kuò)大職業(yè)學(xué)校自主權(quán),在教師招聘、教師待遇、職稱評聘等方面,允許學(xué)校自主設(shè)置崗位,自主確定用人計劃,自主確定招考標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容和程序。通過“編制周轉(zhuǎn)池”“固定崗+流動崗”“設(shè)置特聘崗位”等方式,吸引優(yōu)秀人才從事職業(yè)教育工作,推動企業(yè)工程技術(shù)人員、高技能人才與職業(yè)學(xué)校教師雙向流動。

  (四)改善職業(yè)學(xué)校教學(xué)條件

  各地要加強(qiáng)教育相關(guān)公共基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),匯聚各方資源建設(shè)一批集實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、社會培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)于一體的高水平實(shí)訓(xùn)基地。鼓勵企業(yè)以設(shè)備捐贈、場所共享等方式支持和參與舉辦職業(yè)教育,并在企業(yè)落實(shí)社會責(zé)任報告中反映有關(guān)投入情況,受贈設(shè)備應(yīng)按要求納入學(xué)校資產(chǎn)管理、計入事業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)。產(chǎn)教融合型企業(yè)享受組合式激勵政策可適當(dāng)與企業(yè)相關(guān)投入掛鉤。職業(yè)學(xué)校要按照達(dá)標(biāo)要求,配齊配足圖書、計算機(jī)、實(shí)訓(xùn)設(shè)施等,加快設(shè)備更新和管理,及時將新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備引入教學(xué),提高校內(nèi)校企實(shí)訓(xùn)基地利用率。在滿足學(xué)?;巨k學(xué)條件的基礎(chǔ)上,要對照有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)條件的基本要求,逐步改善專業(yè)教學(xué)條件。

  (五)多渠道籌措辦學(xué)經(jīng)費(fèi)

  各地補(bǔ)齊辦學(xué)條件缺口要優(yōu)化整合存量資源,共享共用公共教育資源,確需財政增加投入的,堅持量力而行、盡力而為。地方發(fā)展改革部門要做好項目立項、審批等工作。職業(yè)學(xué)校要用足用好地方專項債券、預(yù)算內(nèi)投資、外國政府貸款、國際金融組織貸款等政策資金,調(diào)整優(yōu)化校內(nèi)支出結(jié)構(gòu),在保障學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)基礎(chǔ)上,把支持學(xué)校發(fā)展的資金更多用于辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)工作。鼓勵各地探索社會力量多元投入機(jī)制,建立健全職業(yè)學(xué)校股份制、混合所有制辦學(xué)的相關(guān)制度。在不新增地方政府隱性債務(wù)的前提下,支持職業(yè)學(xué)校利用經(jīng)營收入與金融機(jī)構(gòu)開展信貸業(yè)務(wù)合作,吸引更多社會資金流向職業(yè)教育,用于改善辦學(xué)條件。

  三、組織實(shí)施

  (一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

  各地要發(fā)揮地方黨委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組作用,統(tǒng)籌規(guī)劃轄區(qū)內(nèi)職業(yè)學(xué)校建設(shè)發(fā)展,建立職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)協(xié)調(diào)機(jī)制,成立達(dá)標(biāo)工作專班,按照學(xué)校隸屬關(guān)系,落實(shí)舉辦者主體責(zé)任,確保各項政策措施全面落實(shí)到位。

  (二)制定工作方案

  各地教育部門和人力資源社會保障部門按職責(zé)分別牽頭,會商發(fā)展改革、財政、住房和城鄉(xiāng)建設(shè)等部門,對照職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件重點(diǎn)監(jiān)測指標(biāo)(附件1),在全面調(diào)研摸底的基礎(chǔ)上,根據(jù)區(qū)域人口結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展基礎(chǔ)和學(xué)校辦學(xué)條件現(xiàn)狀,制定達(dá)標(biāo)工作實(shí)施方案(參考模板見附件2),明確工作目標(biāo)、落實(shí)舉措、進(jìn)度安排、資金來源等,報請地方黨委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組審議后,于2022年12月30日前報送教育部(各地技工學(xué)校達(dá)標(biāo)工作實(shí)施方案報人力資源社會保障部)。

  (三)強(qiáng)化政策保障

  財政部、教育部在安排現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計劃資金時,將各地達(dá)標(biāo)工作作為重要考慮因素。國家發(fā)展改革委教育強(qiáng)國推進(jìn)工程資金支持改善職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件。各地要加快出臺職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)配套政策,有效配置土地、資金、編制等公共資源,為實(shí)現(xiàn)辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)提供保障。各職業(yè)學(xué)校要用足用好相關(guān)政策,統(tǒng)籌資源,加大投入,確保按時完成辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)工作。

  (四)加強(qiáng)考核激勵

  教育部和人力資源社會保障部按職責(zé)分別牽頭建立職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)調(diào)度機(jī)制,通過中等職業(yè)學(xué)校管理信息系統(tǒng)、全國技工院校信息管理系統(tǒng)、高職院校人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)采集與管理平臺和實(shí)地抽檢定期調(diào)度。國家將各地職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)情況納入省級人民政府履行教育職責(zé)評價和職業(yè)教育改革成效明顯激勵省份考核。地方將達(dá)標(biāo)情況作為對市、縣級黨委和政府及其主要負(fù)責(zé)人進(jìn)行考核、獎懲的重要依據(jù)。2023年起,每年對各地各校達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行通報,各地工作成效作為國家新一輪職業(yè)教育改革項目遴選的重要依據(jù)。到2025年底仍不能達(dá)標(biāo)的學(xué)校,要采取調(diào)減招生計劃等措施。

  附件:

  1.職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件重點(diǎn)監(jiān)測指標(biāo)

  2.職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)工作實(shí)施方案(模板)

  教育部職業(yè)教育與成人教育司有關(guān)負(fù)責(zé)同志就《實(shí)施方案》的制定情況回答了記者提問。一起來看——

  一、制定《實(shí)施方案》的背景是什么?

  辦學(xué)條件是職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的基礎(chǔ)。歷史上,職業(yè)教育的投入欠賬較多,近年來,學(xué)校辦學(xué)條件整體不足很大程度上影響了職業(yè)教育的人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)吸引力。中職學(xué)校辦學(xué)基礎(chǔ)薄弱,各級財政性教育經(jīng)費(fèi)投入長期相對偏低,辦學(xué)條件普遍不達(dá)標(biāo),“空、小、散、弱”問題突出;高職??茖W(xué)校自2019年實(shí)施高職擴(kuò)招以來,三年累計擴(kuò)招413萬人,總體辦學(xué)規(guī)模相比擴(kuò)招前激增38.92%,嚴(yán)重稀釋了教學(xué)資源。為此,教育部聯(lián)合相關(guān)部門就改善職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件在前期開展了大量工作。

  一是部署啟動達(dá)標(biāo)工作。2020年,教育部等九部門聯(lián)合印發(fā)《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃(2020—2023年)》,已將中職學(xué)校辦學(xué)條件基本達(dá)標(biāo)列為重點(diǎn)任務(wù),31個省和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)承接了該項任務(wù),并承諾投入專項資金超340億元。

  二是初步形成工作機(jī)制。從2020年起,將各地中職學(xué)校辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)工作進(jìn)展情況作為現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計劃中央財政專項資金分配的重要績效因子,作為職業(yè)教育改革成效明顯的激勵省份評選的重要依據(jù),有效調(diào)動各地工作積極性。

  三是積極拓寬投資渠道。2022年2月,中國銀行與教育部簽署《助力職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略合作協(xié)議》,提出“十四五”期間,中國銀行將授信2000億對職業(yè)院校校園建設(shè)等方面予以支持。

  二、《實(shí)施方案》提出的總體目標(biāo)是什么?

  《實(shí)施方案》的總體目標(biāo)是通過科學(xué)規(guī)劃、合理調(diào)整,持續(xù)加大職業(yè)教育投入和政策供給,使職業(yè)學(xué)校布局結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化,辦學(xué)條件顯著提升,師資隊伍水平整體提高,職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量和吸引力顯著增強(qiáng)。各省、自治區(qū)、直轄市和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件重點(diǎn)監(jiān)測指標(biāo)全部達(dá)標(biāo)的學(xué)校比例,到2023年底達(dá)到80%以上,到2025年底達(dá)到90%以上。

  三、《實(shí)施方案》在改善辦學(xué)條件上重點(diǎn)任務(wù)是什么?

  一是整合資源優(yōu)化布局。要求各地要統(tǒng)籌區(qū)域職業(yè)教育資源,結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求,采取合并、集團(tuán)化辦學(xué)、終止辦學(xué)等形式,加快資源整合,優(yōu)化職業(yè)學(xué)校布局,合理確定招生規(guī)模。

  二是加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。要求地方有關(guān)部門在制定教育用地規(guī)劃時向職業(yè)教育傾斜,簡化職業(yè)學(xué)校新建或改擴(kuò)建增容建設(shè)項目審批程序,支持職業(yè)學(xué)??焖傺a(bǔ)齊土地、校舍缺口和歷史遺留問題。同時,對學(xué)校校園占地、校舍建筑、教學(xué)行政用房中的獨(dú)立產(chǎn)權(quán)和租賃比例提出了要求。

  三是優(yōu)化職業(yè)學(xué)校師資隊伍建設(shè)。在選人用人上進(jìn)一步擴(kuò)大職業(yè)學(xué)校自主權(quán),在教師招聘、教師待遇、職稱評聘等方面,允許學(xué)校自主設(shè)置崗位,自主確定用人計劃,自主確定招考標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容和程序。

  四是改善職業(yè)學(xué)校教學(xué)條件。要求各地要加強(qiáng)教育相關(guān)公共基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),匯聚各方資源建設(shè)一批集實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、社會培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)于一體的高水平實(shí)訓(xùn)基地。要配齊配足圖書、計算機(jī)、實(shí)訓(xùn)設(shè)施等,加快設(shè)備更新和管理,及時將新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備引入教學(xué)。

  四、職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)工程涵蓋哪些學(xué)校?

  職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)工程涵蓋中等職業(yè)學(xué)校和高等職業(yè)學(xué)校。

  中等職業(yè)學(xué)校包括縣級以上地方人民政府或者有關(guān)部門按照規(guī)定權(quán)限審批設(shè)立招收全日制學(xué)生并具有實(shí)際辦學(xué)行為(學(xué)校在中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理信息系統(tǒng)中具有招生資格,技工學(xué)校在全國技工院校信息管理系統(tǒng)中具有招生資格)的中等職業(yè)學(xué)校,不包括附設(shè)中職班學(xué)校和2022年(含)以后新設(shè)學(xué)校。

  高等職業(yè)學(xué)校包括教育部門審批并備案的高職(??疲W(xué)校,不包括職業(yè)本科學(xué)校和2022年(含)以后新設(shè)的高職(??疲W(xué)校。

  五、職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件重點(diǎn)監(jiān)測哪些指標(biāo)?

  中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件重點(diǎn)監(jiān)測指標(biāo)包括校園占地面積、生均用地面積、校舍建筑面積、生均校舍建筑面積、專任教師總數(shù)、師生比、儀器設(shè)備總值、生均儀器設(shè)備值和生均圖書。

  高等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件重點(diǎn)監(jiān)測指標(biāo)包括生師比、具有研究生學(xué)位教師占專任教師的比例、生均教學(xué)行政用房、生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值和生均圖書。

  六、《實(shí)施方案》在資金投入方面有哪些要求?

  財政部、教育部在安排現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計劃資金時,將各地達(dá)標(biāo)工作作為重要考慮因素。國家發(fā)展改革委教育強(qiáng)國推進(jìn)工程資金支持改善職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件。職業(yè)學(xué)校要積極申請并用足用好地方專項債券、預(yù)算內(nèi)投資、外國政府貸款、國際金融組織貸款等政策資金,調(diào)整優(yōu)化校內(nèi)支出結(jié)構(gòu),在保障學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)基礎(chǔ)上,把支持學(xué)校發(fā)展的資金更多用于辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)工作。鼓勵各地探索社會力量多元投入機(jī)制,建立健全職業(yè)學(xué)校股份制、混合所有制辦學(xué)的相關(guān)制度。在不新增地方政府隱性債務(wù)的前提下,支持職業(yè)學(xué)校利用經(jīng)營收入與金融機(jī)構(gòu)開展信貸業(yè)務(wù)合作,吸引更多社會資金流向職業(yè)教育,用于改善辦學(xué)條件。

  七、如何組織實(shí)施好《實(shí)施方案》?

  一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各地要發(fā)揮地方黨委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組作用,統(tǒng)籌規(guī)劃轄區(qū)內(nèi)職業(yè)學(xué)校建設(shè)發(fā)展,建立職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)協(xié)調(diào)機(jī)制,成立達(dá)標(biāo)工作專班,按照學(xué)校隸屬關(guān)系,落實(shí)舉辦者主體責(zé)任,確保各項政策措施全面落實(shí)到位。

  二是制定工作方案。各地教育部門和人力資源社會保障部門按職責(zé)分別牽頭,會商發(fā)展改革、財政、住房和城鄉(xiāng)建設(shè)等部門,對照職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件重點(diǎn)監(jiān)測指標(biāo),在全面調(diào)研摸底的基礎(chǔ)上,根據(jù)區(qū)域人口結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展基礎(chǔ)和學(xué)校辦學(xué)條件現(xiàn)狀,制定達(dá)標(biāo)工作實(shí)施方案。

  三是強(qiáng)化政策保障。各地要加快出臺職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)配套政策,有效配置土地、資金、編制等公共資源,為實(shí)現(xiàn)辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)提供保障。各職業(yè)學(xué)校要用足用好相關(guān)政策,統(tǒng)籌資源,加大投入,確保按時完成辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)工作。

  八、如何考核激勵各地落實(shí)好《實(shí)施方案》?

  教育部和人力資源社會保障部按職責(zé)分別牽頭建立職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)調(diào)度機(jī)制,通過中等職業(yè)學(xué)校管理信息系統(tǒng)、全國技工院校信息管理系統(tǒng)、高職院校人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)采集與管理平臺和實(shí)地抽檢定期調(diào)度。國家將各地職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)情況納入省級人民政府履行教育職責(zé)評價和職業(yè)教育改革成效明顯激勵省份考核。地方將達(dá)標(biāo)情況作為對市、縣級黨委和政府及其主要負(fù)責(zé)人進(jìn)行考核、獎懲的重要依據(jù)。2023年起,每年對各地各校達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行通報,各地工作成效作為國家新一輪職業(yè)教育改革項目遴選的重要依據(jù)。到2025年底仍不能達(dá)標(biāo)的學(xué)校,要采取調(diào)減招生計劃等措施。


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