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課程的力量,生命的綻放——三堡實(shí)小“課程之美”教育敘事活動(dòng)
信息來(lái)自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時(shí)間:2022-11-19 08:35:00    閱讀量:16643次
[摘要]:教育熱點(diǎn):課程是為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)而選擇的教育內(nèi)容的總和。課程的豐富決定著生命的豐富,課程的卓越?jīng)Q定著生命的卓越。三堡實(shí)小教育集團(tuán)在新教育中開(kāi)展了豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng),創(chuàng)造性地

  課程是為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)而選擇的教育內(nèi)容的總和。課程的豐富決定著生命的豐富,課程的卓越?jīng)Q定著生命的卓越。三堡實(shí)小教育集團(tuán)在新教育中開(kāi)展了豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng),創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)了一些卓越課程,為了進(jìn)一步發(fā)掘“課程之美”,展現(xiàn)“課程的力量”,女媧校區(qū)于2022年11月18日上午,舉行了“課程之美”教育敘事活動(dòng)。

  出席此次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)有銅山區(qū)王廣科校長(zhǎng)、高主任和女媧校區(qū)秦銀桂校長(zhǎng)。張金果、王曉雙、陳春敬、李航四位老師從閱讀、美術(shù)、體育、音樂(lè)四個(gè)課程的研究,講述了自己與課程的成長(zhǎng)故事,綻放生命的光彩。

  張金果——《培養(yǎng)自主閱讀者》

  陽(yáng)光為大地帶來(lái)一份和煦,慷慨公平地灑照在每一個(gè)人身上,教育渴望像陽(yáng)光一樣,透過(guò)云層照射到每一個(gè)孩子的身上,讓每個(gè)孩子都能夠幸福成長(zhǎng)。閱讀幫助我們的教育散發(fā)光芒,所以整本書閱讀課程成為了張金果老師研究的方向。課程初期的困惑,中期的困難沒(méi)有讓她退卻,而是選擇有計(jì)劃地實(shí)施、有耐心地指導(dǎo),通過(guò)晨讀神話、寫“心有所獲”、制作“神”卡片、畫“思維導(dǎo)圖”等實(shí)踐過(guò)程來(lái)落實(shí)課程,逐步培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力,讓閱讀的光照亮孩子們的未來(lái)!

  王曉雙——《學(xué)海無(wú)涯,“驛”路前行》

  “槐柳未知秋,悠悠古驛道”,濃郁的驛道文化氣息,浸潤(rùn)著校園。為了使地域文化融入到美術(shù)課堂中,王曉雙老師選擇了美術(shù)語(yǔ)言中的線描技法作為媒介,制定了課程目標(biāo)、明確了設(shè)計(jì)思路,探索出課程的實(shí)踐方式、總結(jié)出課程評(píng)價(jià)的具體做法。通過(guò)線描課程的實(shí)施,學(xué)生們有了發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力,樂(lè)在其中,收獲頗豐,同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了“驛道文化”與美術(shù)的完美融合。

  陳春敬——《道阻且長(zhǎng),行則將至》

  寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái),陳春敬老師追隨學(xué)校發(fā)展的腳步,與三門球結(jié)下了不解之緣。學(xué)習(xí)創(chuàng)編特色操、帶訓(xùn)練隊(duì)、開(kāi)展全員運(yùn)動(dòng)會(huì)、扎根課堂教學(xué),每一步都走得堅(jiān)定、充實(shí)。越是艱苦的過(guò)程,越有甜美的果實(shí)。學(xué)校的課程發(fā)展,為教師的發(fā)展提供了更大更廣的發(fā)展空間,道阻且長(zhǎng),行則將至,行而不輟,未來(lái)可期。

  李航——《放聲歌唱 向陽(yáng)生長(zhǎng)》

  每一位學(xué)生都有自己的成長(zhǎng)周期,有自己的個(gè)性特點(diǎn),教育便是遵循他們獨(dú)特的成長(zhǎng)需要,給予其所需要的養(yǎng)分,李航老師始終以滿腔的愛(ài)意去滋養(yǎng),以率先垂范的姿態(tài)去引領(lǐng)。她的“初驛”合唱團(tuán)、“小小音樂(lè)會(huì)”、“校園小舞臺(tái)”、校外的大舞臺(tái)讓學(xué)生音樂(lè)的種子破土而出,向陽(yáng)生長(zhǎng)。每一個(gè)學(xué)生都像是一顆正在奮力成長(zhǎng)的小樹(shù),在音樂(lè)的引導(dǎo)下逐漸擁有繁盛的枝葉,茁壯成長(zhǎng)。

  新教育以“讓師生過(guò)一種幸福完整的教育生活”為使命,每一個(gè)課程的開(kāi)發(fā)和發(fā)展都是在探尋學(xué)生成長(zhǎng)的基點(diǎn),都在努力以生為本位,觸及靈魂、生命在場(chǎng)。

  活動(dòng)結(jié)束后,王校長(zhǎng)和高主任對(duì)四位教師的課程敘事進(jìn)行了專業(yè)的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo):敘事要真切、能打動(dòng)人心;要充分展現(xiàn)課程從無(wú)到有、從浪漫到精致的過(guò)程;要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,以學(xué)生的發(fā)展為本位;要努力實(shí)現(xiàn)知識(shí)與生活、生命的深刻共鳴......經(jīng)過(guò)指導(dǎo)、點(diǎn)撥,四位教師受益匪淺,并會(huì)不斷去修改完善,呈現(xiàn)更好的課程敘事,展現(xiàn)課程之美。攝影:董瑩

撰稿:陳春敬


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