與神話故事的相遇是如此神奇，與神話人物的邂逅是多么有趣。針對語文統(tǒng)編版教材四年級上冊第四單元“神話”主題單元，我們四年級語文組設(shè)計了豐富多彩的主題學(xué)習(xí)活動，通過學(xué)習(xí)任務(wù)群形式引導(dǎo)學(xué)生感受神話故事神奇的想象和鮮明的人物形象，并嘗試創(chuàng)作自己的神話故事，為學(xué)生打開想象的大門，插上想象的翅膀。
四年級伊始，我們就讓孩子們認(rèn)真閱讀神話故事書：《中國古代神話》、《古希臘神話》、《山海經(jīng)》等，這些神話充滿了神奇的想象，描摹了千姿百態(tài)、特征鮮明的人物。書中有補(bǔ)天的女媧，盜火的普羅米修斯，“有獸焉”的山海經(jīng)……這些故事讓他們充滿了好奇，不斷地生發(fā)想象，回味神話故事的驚險叢生，滿足了他們天馬行空的想象，也一次又一次地讓他們驚嘆：神話故事多么地神奇！世界是如何起源的？人類是怎樣產(chǎn)生的？神和英雄是怎樣生活的？這些問題引領(lǐng)著同學(xué)們走進(jìn)了充滿神奇色彩的神話世界。
結(jié)合“快樂讀書吧”，同學(xué)們首先進(jìn)行了“尋找家鄉(xiāng)的神話傳說”采風(fēng)活動，然后認(rèn)真做好《神話故事知多少》閱讀記錄，通過簡要介紹作品內(nèi)容、展示精彩片段的形式分享自己讀過的神話故事。一篇篇中國神話和世界經(jīng)典神話引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)入廣闊的神話世界，認(rèn)識了神話中性格鮮明的人物，感受到魅力無限的神奇想象，了解了祖先在探索和改造世界過程中的獨(dú)特解釋、美好向往，極大地激發(fā)了同學(xué)們自主閱讀童話的興趣，拓寬了學(xué)生的視野，豐富了閱讀的收獲。
窗外寒冬至，屋內(nèi)書香溢。每周二周三中午的讀書課，是孩子們最喜歡最快樂的時光。四年級各班利用閱讀課、午間閱讀時間全班共讀中外神話，一個個“中外神話書友會”就此成立。午飯后，孩子們迫不及待地捧起故事書，它優(yōu)美的語言、曲折動人的故事情節(jié)、形象生動的描寫和豐富大膽的想象深深吸引著同學(xué)們，孩子們每天徜徉其中，品味樂趣。看著他們端正的坐姿，低垂的眼眸，想必正讀得津津有味呢！不知他們在神話故事中遇見了誰呢？
從開學(xué)足足給了學(xué)生兩個月的時間，學(xué)生充分閱讀后，我們緊接著開展了“我是神話傳講人”講述神話故事的活動。同學(xué)們在用自己的話講述故事的過程中，感受故事中神奇的想象及鮮明的人物形象，梳理神話的特點(diǎn)，培養(yǎng)了對神話故事的親近感，做神話故事的傳講人。同學(xué)們精心準(zhǔn)備的《劈山救母》《神農(nóng)嘗百草》《夸父逐日》《女媧造人》《火晶柿子的民間傳說》等故事，看，各班的故事大王個個準(zhǔn)備充分，聲情并茂，把故事演繹得栩栩如生。聽，教室里傳來陣陣歡聲笑語，小選手們的精彩故事也贏得了一次次熱烈的掌聲，大家都沉浸在神話故事異彩紛呈的美妙世界里。
本次讀書活動，在落實“雙減政策”的基礎(chǔ)上，立足語文核心素養(yǎng)，著眼于大單元整合教學(xué)，“以篇達(dá)類”，螺旋上升地安排教學(xué)活動，發(fā)展學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力，落實語文要素?；顒拥拈_展，使同學(xué)們感受到神話中神奇的想象，體會到神話中故事鮮明的人物形象，極大地激發(fā)了對神話故事的探究興趣。豐富了蘇小杉娃們的課余學(xué)習(xí)生活，激發(fā)閱讀興趣，提高語文素養(yǎng)，讓學(xué)生充分感受神話故事的無窮魅力。
沐浴在幽幽書香中，我們的心靈美麗而芬芳；徘徊在書籍的長河中，我們的心靈充實而陽光。通過本次活動，孩子們對中外神話故事有了新的認(rèn)識，閱讀熱情被再一次點(diǎn)燃，他們從書中汲取了知識、經(jīng)驗、智慧、快樂…… 閱讀的腳步不會停歇，我們將繼續(xù)前行，越讀越成長，越讀越快樂！
