為進(jìn)一步落實(shí)朱幼集團(tuán)教育均衡發(fā)展要求，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，優(yōu)化教師資源配置，讓集團(tuán)內(nèi)教師通過近距離接觸，在真實(shí)的現(xiàn)場環(huán)境中，細(xì)致觀察半日活動(dòng)的組織，并充分發(fā)揮跟崗教師的主動(dòng)性，理清目前教育教學(xué)實(shí)際工作中存在的廣泛問題、困惑和誤區(qū)，為教師提供集中梳理、分析、交流的機(jī)會(huì)，研討新思路，11月18日，朱莊中心幼兒園開展集團(tuán)內(nèi)教師跟崗互動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
在觀摩的過程中，教師們從環(huán)境材料、生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)、談話活動(dòng)等幾個(gè)方面進(jìn)行了針對(duì)性的觀摩學(xué)習(xí)，關(guān)注活動(dòng)的銜接、幼兒的自主行為、教師與幼兒的互動(dòng)、教師的一對(duì)一傾聽、幼兒的表征、游戲后的分享，聚焦各個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展，在觀摩中學(xué)習(xí)，在記錄中反思。
教室對(duì)孩子們而言，既是身體的居所，也是心靈的安放之處。走進(jìn)每個(gè)教室，我們會(huì)看到自然、生動(dòng)、和諧的環(huán)境，角角落落都散發(fā)著“美”的味道。多元化的材料、空間創(chuàng)意的留白、自主探究的體驗(yàn)場、積極探索的焦點(diǎn)區(qū)，每一處地方、每一個(gè)角落都隱藏著教師的意圖。
藍(lán)色綠蔭、多種器械、百種玩法，讓孩子成為晨鍛的小主人！
游戲是兒童的天性，兒童是天生的探究者，自主游戲中，孩子們將各種游戲材料自由組合，不斷嘗試、發(fā)現(xiàn)與探索，積累經(jīng)驗(yàn)，每一個(gè)場景都記錄著孩子們成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
研可促思，思可促研。為了切實(shí)有效地優(yōu)化觀摩后發(fā)現(xiàn)的問題，在孫磊園長和王琳書記的帶領(lǐng)下，教師們各抒己見、暢所欲言，有理論的支撐又有自己經(jīng)驗(yàn)的分享。在思維碰撞中，將生活環(huán)節(jié)中的細(xì)節(jié)處理、自由游戲中的興趣與自主、班級(jí)常規(guī)中的習(xí)慣養(yǎng)成、集體教學(xué)中教師的語言組織與回應(yīng)、戶外活動(dòng)的合理安排等各方面中出現(xiàn)的不足，提出了適宜的優(yōu)化策略。
每一場相遇，都是幸福的體驗(yàn)，每一次接待跟崗，也是互相交流學(xué)習(xí)的契機(jī)。凝聚智慧，優(yōu)化教育過程，在取長補(bǔ)短中促進(jìn)多方共同成長。我們期待下一次與教育同行的相遇相知以及教育思想的碰撞！
撰稿人：高瑜
審核：王琳
