為進一步落實朱幼集團教育均衡發(fā)展要求，促進教師專業(yè)化成長，優(yōu)化教師資源配置，讓集團內教師通過近距離接觸，在真實的現場環(huán)境中，細致觀察半日活動的組織，并充分發(fā)揮跟崗教師的主動性，理清目前教育教學實際工作中存在的廣泛問題、困惑和誤區(qū)，為教師提供集中梳理、分析、交流的機會，研討新思路，11月18日，朱莊中心幼兒園開展集團內教師跟崗互動學習活動。
在觀摩的過程中，教師們從環(huán)境材料、生活活動、游戲活動、談話活動等幾個方面進行了針對性的觀摩學習，關注活動的銜接、幼兒的自主行為、教師與幼兒的互動、教師的一對一傾聽、幼兒的表征、游戲后的分享，聚焦各個環(huán)節(jié)中幼兒的學習與發(fā)展，在觀摩中學習，在記錄中反思。
教室對孩子們而言，既是身體的居所，也是心靈的安放之處。走進每個教室，我們會看到自然、生動、和諧的環(huán)境，角角落落都散發(fā)著“美”的味道。多元化的材料、空間創(chuàng)意的留白、自主探究的體驗場、積極探索的焦點區(qū)，每一處地方、每一個角落都隱藏著教師的意圖。
藍色綠蔭、多種器械、百種玩法，讓孩子成為晨鍛的小主人！
游戲是兒童的天性，兒童是天生的探究者，自主游戲中，孩子們將各種游戲材料自由組合，不斷嘗試、發(fā)現與探索，積累經驗，每一個場景都記錄著孩子們成長的點點滴滴。
研可促思，思可促研。為了切實有效地優(yōu)化觀摩后發(fā)現的問題，在孫磊園長和王琳書記的帶領下，教師們各抒己見、暢所欲言，有理論的支撐又有自己經驗的分享。在思維碰撞中，將生活環(huán)節(jié)中的細節(jié)處理、自由游戲中的興趣與自主、班級常規(guī)中的習慣養(yǎng)成、集體教學中教師的語言組織與回應、戶外活動的合理安排等各方面中出現的不足，提出了適宜的優(yōu)化策略。
每一場相遇，都是幸福的體驗，每一次接待跟崗，也是互相交流學習的契機。凝聚智慧，優(yōu)化教育過程，在取長補短中促進多方共同成長。我們期待下一次與教育同行的相遇相知以及教育思想的碰撞！
撰稿人：高瑜
審核：王琳
